如何教授英语复数

复数可以是语言学习者学习英语的第一个语法，也可以是多年后像“两条鱼”和“媒介/媒体”这样的点继续混淆的来源。这个网站上已经有一篇文章叫《如何教不规则复数》，所以这篇文章主要集中在规则复数上。然而，几乎所有的教学理念都适用于规则复数和不规则复数的德赢ac米兰官方混合使用。

关于英语复数，学生需要知道什么

当我最初开始计划这篇文章时，我以为我会先写英语复数的构成。然而，当我开始列出每个级别中最有用的复数(见下文)时，我惊讶地发现，在较低级别中，没有-s的有用复数是如此之少。我不应该感到惊讶，因为我的学生只是偶尔会在复数上犯错误，而在需要复数时，他们更多地使用单数。因此，学生们首先需要学习什么时候使用复数形式，最好是使用一些他们已经知道如何使用复数形式的熟悉的名词。常见的复数名词搭配，即使对水平较低的学习者也很有用，包括:

• 数字(“Two…”等)和类似的表达(“a couple of”，“a few”，“some”，“a lot of”等)
• “多少……?”
• “他们……”
• “这些/那些是……”
• There are (some/ a few/ few/ few/ two/ a couple of/ -n 't any/ no)…
• “我喜欢……”
• 一般现在时动词不带第三人称S(“The…have…”等)

这些都是很好的教学要点，可以放在复数名词的前面或后面。

这些与复数名词的搭配可以与需要单数名词的类似形式形成对比，例如:

• “这是……”
• “这/那是……”
• “(There is/ I have/ you want / I Can have) a/ an/ one…”
• 现在用第三人称S表示的简单动词(“The…wears…”等)

在练习了将单数或基本的“…s”形式的复数放在正确的位置之后，学生们可能已经准备好了用稍微难一点的规则复数来做同样的事情。其他规则结尾是“-es”(如“pass”)和“-ies”(“parties”等)，其中优先级可能是教“-es”。德赢ac米兰官方当“-es”加在名词后面时，它的发音是“iz”(就像动词“is”一样)。这种情况发生在与“s”相似的音之后，如“sh”、“ch”、“z”和“j”，可能是因为在这些音之后直接发“-s”而不加一个额外的音是困难或不可能的。例如，将“hutchs”发音为一个音节，直接在“ch”后面加上“s”几乎是不可能的，而且显然“pass”的发音与“pass”完全相同(因为在英语中辅音的长度无关紧要)。由于“iz”中的元音，这些“-es”结尾的单词增加了一个音节(不像其他常规结尾的“-s”和“-ies”)。例如，如果我们看单音节单词“head”、“fly”和“glass”的复数，“heads”和“flies”仍然是一个音节，而“glasses”有两个音节。这种加音节和加“-es”的读音类型，与一般现在时动词“He preaches…”和“It passes…”加“-es”结尾的规则完全相同，所以“-es”结尾的复数可以在这一点之前或之后教授。

在列出下面这些有用的复数词之前，我没有注意到，很多以“-iz”结尾并加音节的最有用的单词实际上已经以“-e”结尾，所以只加了“-s”，比如“case”和“colleges”。这意味着复数词缀的拼写并不能说明其发音，因为也有很多以“-e”结尾的单词，当加上“-s”时，就会以复数形式以“-es”结尾，但不需要额外的音节，比如“eyes”和“games”。

一些以“-o”结尾的单词也会加“-es”，比如“tomatoes”，但这并不会改变发音，即使是母语人士也会犯错误，很多以“-oes”结尾的单词也是正确的，所以我不会在这种模式上花太多时间或任何课堂时间。

“-ies”结尾要简单得多，但没有“-es”结尾重要，因为它们只是以“-y”结尾的单词的拼写变化，比如“flies”和“pony”。对学生来说，最困难的是那些以“-y”结尾但不遵循这一规则的名词，即在“-y”之前有元音的名词，如“plays”和“boys”。

掌握了“-s”、“-es”和“-ies”之后，学生们就可以学习不规则复数了。低层次的重要不规则复数很少，而且大多数都不遵循任何特定的规则(比如“children”和“people”)。因此，一开始就告诉学生，有些复数不遵循规则，需要一个一个地学习，就像他们学习其他不规则形式一样，比如不规则比较级形容词(“better”等)和不规则过去分词(“been”等)。

高水平学习者应该能够找出一些模式，比如以“-f”结尾的单词经常(但不总是)出现“-ves”。如何教授不规则复数的规则和想法在网站上的《如何教授不规则复数》一文中给出了。

介于规则复数和不规则复数之间(但比这两者都更复杂、更不重要)的是较长的表达形式的复数，如“姐夫”、“路人”和“邮递员”。

还有一些很早就会出现但可能要到后来才需要教授的单词，在英语中总是复数形式，因此需要动词的复数形式，如“the trousers/ scissors/ 德赢ac米兰官方headquarters are…”学生可能需要帮助来区分这些单词和以“-s”结尾的单数和不可数名词，这些名词需要第三人称S，如“the news is bad”。

如果你以前在教科书或发音书的帮助下教过复数，你可能会惊讶于我还没有提到，结尾的“-s”可以读成“s”或“z”，这取决于它后面是清音(“cap”/“caps”)还是浊音(“cab”/“cab”和“tree”/“trees”)。之所以在本文中这么晚才提到这一点，是因为我认为主动教授“s/ z”结尾完全是浪费时间。德赢ac米兰官方这是因为学生们通常可以很自然地学会它(因为在浊音后发“s”，在清音后发“z”比较难)，由于发错或听错而造成的误解是非常不可能的，而且在你学习的过程中很容易纠正。如果学生们确实需要解释，那就是不发音的“s”跟在不发音的声音后面，而浊音“z”跟在浊音后面，大概是因为说话时不改变发音更容易。

典型的复数学生问题

如上所述，学生在使用复数时最常见的问题是在需要使用复数的情况下简单地使用单数名词，例如“我家街上有两家便利店”、“你有多少个妹妹?”X和“我喜欢苹果”X。这在许多母语很少或从不使用复数形式的学生中很常见，但所有语言学习者和说英语的孩子也犯同样的错误。学生们还经常犯类似的错误，使用复数形式，但在句子中却没有对应的词，比如“Was there many people there?”X

尽管与“fifth”和“prompt”等其他英语结尾辅音串相比，这不是一个大问题，但学生有时会在发音相同音节数的单数和复数时出现问题，产生不必要的“-iz”结尾，听起来像复数应该拼成“chairs”或“cupes”。那些语言的拼写比英语更符合音标的学生，有时也会把“-es”写成“e”和“s”的发音(与“bless”押韵)，而不是“i”和“z”。

其他可能的发音问题往往会随着时间的推移而自行解决，而不需要太多的具体练习，这只是因为复数的发音通常是英语中的发音方式，特别是因为它们更容易说出来。更常见的拼写问题是“beachs”、“butterflys”和“sunrais”。

更严重的是，单数和复数的练习几乎肯定会导致不可数名词的问题，比如“我喜欢冰淇淋”X和“你有多少空闲时间?”第一次学习复数的学生通常还没有准备好处理不可数名词，所以你所能做的就是仔细规划课程，给你的学生很多可数的东西来讨论，忽略在交流中出现的任何不可数名词问题。然而，在更高层次上，区分不规则复数(如“sheep”和“media”)与不可数名词(如“pork”和“information”)的活动或课程可能非常有用。

如何表达复数名词

即使是那些很少或从不使用复数形式的语言的学生，似乎也不难理解这样一个事实:用于谈论一件事物的名词(“一个盘子”等)与用于谈论两个或两个以上事物的名词(“两个盘子”，“一些盘子”等)是不同的。然而，可能是因为复数形式对于真正表达你想说的东西是不必要的，学生们需要大量的练习、纠正和时间才能习惯添加复数结尾。

当你第一次引入复数时，你需要做的第一件事是确保你所使用的所有名词都以复数形式带“-s”，省略任何带“-es”，带“-ies”，不规则的，不可数的名词，等等。事实上，在年轻学习者的课堂上，我会更进一步，在那之前的两三节课中只教这些名词的单数，希望能避免学生在第一节课的复数交流阶段提出尴尬的例外。

我发现在一个简单的短语或句子中呈现复数名词有助于使意思更清楚，并帮助学生在需要时记住添加形式。最简单的方法是练习“一支笔，两支笔，三支笔”等，或者“这是一支笔，他们是笔”，这意味着学生需要在第一节复数课之前知道“这是一个……”和/或数字。我发现在这个阶段不需要实际的解释，而是快速进入下面的一个游戏，让语言更有趣，更有语境。

如何练习复数名词

复数名词钻孔游戏

复数名词沙滩球钻探游戏

当学生扔球、接球或弹球时，他们可以用一个名词(“一把椅子”、“两把椅子”、“三把椅子”等)尽可能多地数，直到他们犯错误或把球掉在地上。他们还可以用不同的名词(如“狐狸”、“狐狸”、“现象”等)来测试对方的复数形式，或者用网球、乒乓球或排球的规则来测试对方。

复数名词堆叠游戏

当学生们用积木、纸杯、塑料厨房用具等做一个塔时，学生们说塔里有什么(“有两个红色的积木，两个杯子和三把刀”等)。你需要确保学生每样东西至少有两个，并使用适合其水平的复数形式，例如一些以“iz”结尾的东西，如两个(小)盒子。

复数名词抽认卡游戏

没有什么比拿出一只泰迪熊的照片，然后再拿出两只泰迪熊的照片，让学生喊出它们的名字更乏味的了，但通过一些简单的变化，这种抽认卡可以变得更有用、更有趣。一种可能是快速地把卡片闪现出来，这样学生就会忘记每张卡片上有多少内容。这意味着当你出示卡片时，他们必须真正集中注意力，当他们喊出“(他们是)泰迪熊”时，他们需要做一些猜测。另一种可能是，慢慢地打开卡片，让学生在相当确定卡片上有多少个苹果时，大声喊出“(这是一个)苹果”或“(他们是)苹果”。如果卡片上的图片很大，显然没有空间放第二件东西，而卡片上的图片又小又分散，这是最有趣的，因为这意味着有时学生可以很快猜出来，有时不得不等着看第二张图片(或者在第二张图片出现之前冒险猜)。

金的游戏

在桌子上放一些混合的物品，有些东西不止一种(例如一把尺子，两块橡皮和三个纸杯)。用一块布盖住这些物体，然后移除或添加一些东西。当你揭示事物变化的集合时，学生们会用“(有)一个叉子(但有两个叉子/一些叉子)”这样的句子来陈述发生了什么变化。特别是如果学生可能会作弊或在等待中坐立不安，你也可以提前做所有的改变，只给学生看实验前后的照片，但用实物更有趣。使用“活的”对象也更容易让学生做同样的事情来互相测试。

复数在哪儿?

制作或找一张有很多东西的照片，比如《沃利在哪里?》/ Waldo在哪里?学生们试着找出某人说出的东西是只有一个还是多个，然后大声说出正确的单数或复数形式。特别是对于不太详细的图片，同样的游戏也可以用图片朝下玩，学生试着记住每样东西有多少。

复数名词pelmanism

Pelmanism(也被称为“记忆游戏”和“配对游戏”)是一种非常著名的游戏，在这种游戏中，学生们将两张正面朝下放在桌子上的卡片翻转，以找到匹配的卡片。如果你让学生在翻开第一张卡片时说“(It is a) banana”，如果他们找到了一张匹配的卡片，就说“(they are) bananas”，这是对复数的完美练习。然而，你需要为每张卡片匹配很多匹配项(例如6或8张香蕉卡)，才能有大量的复数练习，所以这限制了你可以练习的词汇量，只适合非常年轻的学习者。

对于较老的和更高级的课程，你可以制作一组混合了不同种类复数的卡片，并匹配两个结尾相同的单词，例如“locus”和“alumnus”，以及至少四张其他类似的卡片，因为它们的复数都以“-i”结尾。

复数名词TPR游戏

复数名词运行和触摸游戏

对于非常小的学习者，当你说单数时，你可以让学生在课堂上跑，触摸和数东西，例如，如果你说“窗户”，他们触摸那些东西时，你可以边跑边喊“一个窗户，两个窗户”。或者，他们可以仔细听他们听到的是单数还是复数，并在再次坐下之前触摸正确的数量，例如，如果他们听到“架子”，只触摸一个架子，但如果他们听到“架子”，至少触摸两个架子。

单复数哑剧

这比本文中的大多数活动需要更多的设置，但如果你事先准备了提示工作表或卡片，就有可能让学生模仿和猜句子，如“(这是一个)球”(模仿踢足球)和“(他们是)球”(模仿杂耍)。

请看下面的最简单的反应游戏，这是一个更专注于发音的TPR游戏。

复数发音活动

复数最简单的反应游戏

学生听一些单词，并通过比赛举起给他们的两张卡片中的一张来显示他们认为这些名词属于两个类别中的哪一个。最简单的方法是让学生听，并根据他们听到的内容举起卡片说“单数/一/ A”或“复数/两个/一些”。在练习听“-(e/ie)s”结尾的句子后，他们就可以听像“我有很多空格”和“我家门外有哔哔声”这样的句子，并根据缺少的名词的形式做出相同的反应。

其他可能的划分单词和卡片的方法包括“(基本/简单)+s结尾”/“其他结尾”，“相同数量的音节(单数和复数)”/“不同数量的音节”，以及特定数量的音节，如“一个音节”/“两个音节”。

在年轻学习者的课堂上，同样的单词可以用于复数站，在这个课程中，学生们根据他们认为事物符合的类别来奔跑和触摸墙壁，例如，如果他们听到或认为应该以“iz”结尾，就会去碰黑板附近的墙。他们还可以举起两只手臂中的一只，做出两种手势中的一种，向两个目标扔东西，等等，而不是举起卡片或触摸墙壁。这些变化也可以适用于两组以上的人，例如，教室的四面墙中每面墙都有“-s”，“-es”，“-ies”和单数。

复数迷宫

练习不同类型复数的一个更安静的方法是“迷宫”。制作一张至少有30个正方形的表格，用复数形式相同的单词写出一条从左上角到右下角的之字形线。例如，如果你想练习以“-iz”结尾的单词，你可以把“church”或“churches”放在左上角，把“lash(es)”放在旁边的方格里，然后继续用相似的单词垂直、水平或对角线连接起来，直到你到达右下角。然后用不符合该类别的单词填满所有其他方格，如“表格”。学生们试着在迷宫中划出一条线，找到正确的单词，划掉错误的单词(以帮助或填补等待其他小组的时间)。这款游戏还可以测试带有“-ys”和“-ies”的单词的拼写，在这种情况下，你一定要把单词的单数放在方框里。

复数名词交际活动

下面的大多数活动要求学生至少能够制造和理解简单的句子，如“There is/ are…”，但如果不介意一些小组讨论在L1中进行，一些如上面的活动对水平较低的学生来说可能是可能的。

单复数决策

给学生一个情境，比如“露营三晚”，让他们决定每样东西要带什么，带多少，可以从一个合适的物品列表中挑选(复数的难度适当)。然后，他们可以与其他小组的想法进行比较，也许还可以投票决定其他小组的计划最好。

单复数叙事

列出故事中可能以单数或复数形式出现的事物，如童话中的“侏儒”和“钻石”，并将它们写在练习题或卡片上。要求学生用单词来编一个故事，决定每个单词在故事中出现的数量，并确保他们使用正确的单数或复数形式。然后，他们可以把自己的故事告诉其他组的人，然后可能会复述他们听到的故事，或者投票选出他们最喜欢的其他组的故事。

单复数句完成游戏

学生们填写工作表上的空白，然后用他们完成的句子玩下面两个游戏中的一个。他们完成的句子可以是单数或复数名词(“我的卧室里有很多_______”，“我包里有一个______”等)和/或单数或复数名词，他们应该用(个人的，真实的)句子(“_________衣服__________”，“____________错误________”等)。

单复数句完成猜谜游戏

学生用真实的信息完成工作纸上至少一半的句子，然后只读出他们写的部分(例如“cd”或“我每年买一次新的BLANK”，不包括工作纸上打印的单词)，让他们的搭档猜测整句话。

单复数句完成唬人游戏

学生用真假信息混合完成习题上的句子。然后，他们念出一个句子，看看他们的搭档是否能猜到这是真是假，也许在询问更多细节之后(在这种情况下，他们应该继续撒谎或继续说实话)。

单数和复数的事物

学生们试着用单数和复数的混合形式造出对两人都适用的句子，例如“我们都有两个兄弟姐妹”或“我们早上都喝一杯牛奶”。

单数和复数的区别

学生们试着找出这样的句子:他们的搭档会用单数名词，而他们会用复数名词，反之亦然。例如，如果一个人说“我有两个姐妹”，而另一个人说“我有一个姐妹”，他们得一分。如果他们造了一个班里其他人都没有想到的句子，你也可以给他们加分。你也可以允许“I have no…s”作为复数句子，如果这对你的学生来说是一个很好的练习的话。

单复数竞争

如果学生有不止一种，而他们的同伴只有一种，他们就得一分(但如果他们的同伴没有这种东西，就没有分)。

以-s， -es和-ies结尾的规则复数，按级别排列

以“-s”结尾的有用单词太多了，所以这主要是一个以“-es”和“-ies”结尾的单词列表。然而，它也包括以“-s”为复数形式的单词，因为单数已经以“-e”结尾，但发音像“-es”一样以“iz”结尾。还有一个简短的列表，列出了以“-s”结尾的最有用的单词，这些单词都是复数。

在《如何教授不规则复数》一文中也有类似的不规则复数列表。

以es发音为“iz”的复数，加上一个音节(按级别列出)

小学

公共汽车

教堂

类

隐形眼镜

睫毛

眼镜

三明治

女演员

传真

桃子

公主

女服务员

预备中级

海滩

盒子

刷

企业

菜

礼服

英寸

手表

中间

奖金

老板

分支机构

狐狸

吻

损失

球

演讲

开关

税

病毒

弱点

祝愿

女巫

目击者

上部中间

词缀

拱门

地图集

长椅

偏见

束

灌木

马戏团

教练

蟑螂

崩溃

十字架

气体

猜测

疾病

匹配

通过

前缀

拳

萝卜

混音版

财富

草图

草图

成功

后缀

火把

祝愿

先进的

脓肿

方法

批次

瑕疵

斑点

脸红

违反

胸针

拱

尸体

人口普查

合唱

离合器

复合物

代表大会

拐杖

分派

沟渠

过度

雀

闪光

堡垒

女神

利用

窝

虹膜

姑娘

发射

水蛭

游行

沼泽

群众

床垫

情妇

教区

补丁

优点

门廊

袋

按

皮疹

深处

反应

划痕

搜索

性别

冲突

溅

针

强调

厚度

战壕

绞车

复数只加-s，但发音为“iz”，并增加一个音节(按级别列出)

小学

书架

大学

冰箱

车库

房子

护士

橙子

页面

宫殿

铅笔的情况下

香肠

香料

手提箱

电话会议

视频会议

预备中级

优势

年龄

救护车

衬衫

桥梁

机会

变化

选择

会议

舞蹈

差异

缺点

疾病

借口

练习

经历

脸

马

图片

增加

语言

项链

侄女

噪音

办公室

短语

块

的地方

承诺

反应

服务

大小

阶段

惊喜

短信

使用

村庄

工资

中间

熟人

外表

观众

卷心菜

车厢

情况下

条款

巧合

妥协

会议

课程

数据库

离婚

费用

财务状况

人质

盎司

包

停顿了一下

表演

首选项

价格

奖

目的

钱包

参考文献

恋情

鞋带

雪橇

片

空间

海绵

梯田

的声音

航行

工作场所

上部中间

缺席

滥用

进步

联盟

津贴

电器

保证

支持下

平均

徽章

饮料

牙套

瘀伤

笼子里

车厢

原因

指控

情况下

后果

别墅

邮轮

损害赔偿

设备

排放

距离

干扰

剂量

边缘

企业

入口

交流

栅栏

部队

香水

特许经营

边缘

保险丝

目光

不满

篱笆

铰链

冲动

推论

影响

不公正

实例

接口

发票

许可证

婚姻

杰作

消息

抵押贷款

胡子

通知

出现

步

段落

百分比

阶段

承诺

提出了

实践

偏见

特权

省

购买

释放

住宅

资源

脊

玫瑰

牺牲

感官

序列

来源

物质

表面

痕迹

敦促

话语

花瓶

诗句

恶习

仓库

先进的

同伙

ace

忠诚

附件

绷带

驳船

基地

堵塞

微风

青铜器

缓存

墨盒

拼贴画

哀悼

便利

折痕

裂缝

诅咒

失踪

分派

拥抱

精华

伪造

炉

仪表

一瞥

峡谷

温室

形式

臀部

软管

失衡

阻抗

失误

泄漏

岩架

许可证

血统

联系

小屋

蚊虫

流产

缪斯

新手

细微差别

讨厌的人

暴行

鹧鸪

朝圣

海豚

虚伪

原型

清洗

赛马

保证

复发

避难所

回忆

汇款

共振

逆转

野蛮人

围攻

沉默

的立场

停工

传票

激增

突触

注射器

公差

乌龟

字体

方差

痕迹

电压

楔形

按级别列出以ies结尾的复数

小学

婴儿

电池

蝴蝶

名人

樱桃

字典

纪录片

工厂

炸薯条

爱好

库

民族

影印的故事

草莓

预备中级

配件

活动

道歉

伙伴

城市

副本

国家

紧急情况

询盘

女士们

记忆

方

树莓

相似之处

电视名人

中间

能力

过敏体

恶霸

类别

世纪

慈善机构

困难

残疾的人

发现

职责

画廊

受伤

生活必需品

机会

个性

回复

责任

工资

间谍

策略

研究

子公司

供应

试

大学

品种

担忧

上部中间

盟友

焦虑

当局

人员伤亡

仪式

大宗商品

社区

争议

县

货币

交付

民主国家

经济体

敌人

设施

渡轮

苍蝇

画廊

行业

不平等

卡车

奢侈品

部门

少数民族

未解之谜

讣告

政策

优先级

属性

小狗

量

查询

冗余

补救措施

社会

理论

胜利

先进的

异常

对手

机构

模棱两可

设施

类比

年金

异常

抗体

文物

军队

动脉

暴行

自传

美女

受益人

边界

功能

能力

墓地

确定性

殖民地

评论

能力

选区

同时代的人

突发事件

好奇心

雏菊

缺陷

畸形

神

美味佳肴

依赖关系

代表

命运

日记

政要

差异

差距

酿酒厂

怪癖

大使馆

使者

实体

条目

股票

河口

场合

四肢

仙女

幻想

死亡人数

渡轮

庆祝活动

渔业

愚蠢

伪造

手续

工作人员

星系

嬉皮士

身份

意识形态

特质

杂质

不准确

不足

不一致

侮辱

效率低下

不安全感

中介机构

讽刺

违规行为

实验室

负债

地方

忠诚

名人

旋律

雇佣兵

怜悯

方法

悲惨的境遇

传教士

修道院

垄断

市

保姆

尿布

生活必需品

小礼品

污秽的

奇怪

卵巢

三色紫罗兰

糕点

特性

处罚

哲学

矮种马

罂粟花

可能性

公国

预言

品质

稀世珍品

炼油厂

存储库

抢劫

红宝石

情感

敏感性

签署者

专业

专业

补贴

同情

交响乐

挂毯

倾向

领土

悲剧

条约

支流

公用事业公司

职位空缺

变幻莫测

长筒靴

按级别列出以ys结尾的复数

小学

男孩

天

假期的钥匙

玩具

预备中级

烟灰缸

论文

中间

生日

主持人

延迟

高速公路

旅行

猴子

戏剧

托盘

方法

工作日

上部中间

小巷

律师

浮标

牛仔

显示

人

家庭旅馆

高速公路

剧本

调查

手推车

火鸡

山谷

先进的

修道院

小巷

合金

拱门

数组

海湾

24小时

漂流者

烟囱

唱诗班男孩

伦敦人

车队

诱饵

驴

门口

车道

拐角

特使

球道

死党

球衣

骑师

快乐

肾脏

走狗

混合泳

鱼鹰

书童肯定

报童

通道

通路

发薪日

花花公子

伎俩

滑轮

码头

继电器

跑道

男生

船上的医务室

交付使用

黄貂鱼

层

偷渡者

流浪狗

紫外线

假小子

截击

人行道

洗衣日

水路

按级别列出以oes结尾的复数

请注意，还有许多其他可能的-os复数，我可能不会教，通常是因为-os复数也是可能的。

小学

土豆

西红柿

预备中级

英雄

超级英雄

中间

0

上部中间

回声

火山

先进的

水牛

禁运

鱼雷

否决

里的怪人

以s结尾的单词总是复数形式(没有-s的单数形式，按级别列出)

下面的单词总是动词的复数形式(“The jeans are…”)。因此，它们不同于以“-s”结尾的单数和不可数词，这些词以第三人称S结尾，如“The news is…”，也不同于以“-s”结尾的单数和复数，如“The series is/ are…”

小学

衣服

眼镜(意思是眼镜)

牛仔裤

睡衣/睡衣

剪刀

短裤

楼梯

预备中级

祝贺你

总部

裤子

裤子

中间

双筒望远镜

十字路口

紧身裤

长袜

连裤袜

上部中间

内容

护目镜

厨房秤

郊区

眼镜

化妆品

钳

镊子

先进的

军营

波纹管

渣滓

粗布工作服

耀斑

钳

烟雾

木架上

热裤

工作服

钳子

钳

季度

剪切机

休闲裤

晚祷