如何用英语教每周的天数

每周的日子很容易教，即使是非常小的和/或低水平的学生，这一主题为学生将来关于现在的日常生活、过去和未来等的研究和交流做好了准备。除此之外，还有许多优秀的游戏，这个主题可以与任何词汇相结合，它可以与其他有用的主题(如数字、月份和日期)相结合。这篇文章就如何确保学生快速记忆单词而不忽略它们的实际意思给出了一些想法，在帮助学生学习发音和拼写方面给出了一些建议，并提出了一些游戏、故事和歌曲的想法，使这个话题更容易记住和有趣。

学生需要知道的关于一周的天数的英语

就像对母语是英语的孩子一样，首先，学生需要能够说出星期几。然后，他们需要能够说出具体的日子，而不需要每次都看一遍清单(立即知道明天是星期天，等等)。然后他们可能需要能够识别并扩展一天的短版本(周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日)，然后能够把单词写出来，避免常见的拼写错误，比如下面提到的那些。

典型的学生英语问题

正如上面所解释的他们需要学习的事情的顺序一样，我发现大多数学生在一周中的天数问题和英语国家的孩子在他们很小的时候学习这个话题是一样的，即:

• 每次不从头到尾看一遍，就想不起日子的名字
• 把周二和周四搞混了，周六和周日也搞混了
• 发音和拼写问题，比如发不出“Thursday”中的“th”，以及发不出“Wednesday”中的不发音“d”

针对英语学习者的发音问题主要与单词的拼写有关(“Monday”发“o”音，“Wednesday”发“d”音，“Tuesday”发三个音节，等等)，但也可能包括“Thursday”发“thsday”。

学生们有时会搞不清是周日还是周一是一周的第一天。英国的英语教学材料一般从周一开始，而美国的通常从周日开始。这显然会导致已经接触过两者的学生感到困惑。过于专注于记忆日期有时也意味着那些完全知道日期列表的学生实际上无法将它们与今天、明天等联系起来。

一些非常年轻的学习者可能还在用他们自己的语言学习每周的几天，这意味着这个话题将需要更多的时间，因为他们的大脑也必须适应整个概念。L1干扰也可能存在问题，比如一周中以相同字母开头的日子与母语中以不同字母开头的日子不同。

如何呈现每周的英语日

在你开始教授每周的天数之前，你需要德赢ac米兰官方决定什么时候开始这个话题。下面的许多游戏也适用于数字和月份，所以我倾向于在这两者之间教授每周的天数。时间可以出现在一周的前几天或后几天，但我倾向于在之后做，因为“我……周一七点”可以很好地补充和延伸“我……周一”。

在教授这个主题之前，你需要做的第一件事是决定你将在周日或周一作为一周的第一天授课。德赢ac米兰官方我倾向于按照学生们已经学过的和/或教科书上说的去做(尽管我个人倾向于从周一开始)。这可能会因课而异，所以我经常要在我的教学笔记上写我在一周的哪一天开始上课，以确保我在未来的课程中与同一组学生保持一致。德赢ac米兰官方

如上所述，在教授这一话题时，最重要的是提供上下文，以便学生能够将词汇与一周中的实际天数联系起来。德赢ac米兰官方因此，开始这个话题的最佳方式是使用日历，要求学生从日历上读出今天是什么日子，然后同样地读出昨天、明天，等等(通过指出日历上的那些日子，因为学生学习一周中的几天可能还不知道像“明天”这样的英语单词)。当他们明白了这一点后，就该进行大量的练习和其他工作，比如绘本和歌曲，以使语言令人难忘。然而，你应该经常回去检查他们是否理解了他们所学的内容，问一些更具交流性的问题，比如“今天星期几?”和“(今年/日历上)圣诞节是几号?”

如何钻一周的天数

尽管有这样一种危险:学生们忽视了他们在记忆和/或过分依赖于这一点，但似乎不可能避免按顺序学习一周的天数(就像母语为英语的孩子一样)。如果你担心学生忘记他们说的是哪一天，你可以在列表上的任何一天(“星期一”，“星期二”，“今天”，“星期四”等)的位置上交替说“今天”。

接下来的步骤应该是按照同样的顺序进行训练，但从其他日子开始，例如如果最后一款游戏在周三结束，那么就从“周四、周五……”开始。下面的一些游戏也会让学生倒过来练习一周的天数，但如果没有方块、移动等来明确意思，我就不会这么做，以免引起混淆。

一旦你掌握了日期列表，你也可以通过给学生一个随机的日子来训练他们，看他们是否能说出第二天(老师:“星期三”学生:“星期四!””等)。大多数学生应该能够解决像“星期三加两天”和“星期一减两天”这样的小谜题。他们也可以以同样的方式互相挑战。

每周演练游戏的日子

一周七天默钻

这个活动既有利于记忆，也有利于意识到嘴巴的形状，以正确的发音一周的日子。老师默默地说出一周中的天数，全班同学跑着喊出他们停下来的那一天的名字。例如，如果老师说“星期一，星期二，星期三”，然后停下来，全班都应该喊“星期三!”然后你可以在一周的其他日子开始做同样的事情。首先，你应该告诉学生哪天开始上课，然后你可以不带任何线索地说出“周六、周日、周一、周二”，看看他们是否能从嘴型判断出你在默默地说出哪天。然后，他们可能会准备好观察某人说的某一天的单词，并猜测它是什么。然后学生们就可以用嘴给对方说同样的东西了。

每周的球类比赛

学生们每天都在练习球在桌子上滚来滚去、扔来接去、上下弹跳等等。学生们可以在他们之间来回做这个动作，或者一个学生可以自己做这个动作，只要他们不掉球、说错话或停顿太久。另一种可能是让一个人安静地弹球，其他学生在这个人停止或落下球的时候喊出和/或写下最后一次弹球的星期几。

每个星期的天数都要进行分组游戏

学生们一边用积木建造越来越高的塔，一边说着这一周的名字。他们也可以添加多个区块，并告诉或让其他学生说出这些区块的最后一天代表什么日子(例如，如果最后一个人构建了“星期三”，那么最后一个区块是“星期五”，然后添加了两个区块)。他们还可以解构这座塔，一个街区一个街区地倒下来，数着倒过来的日子，然后赛跑，说出当两个或更多街区被拆除时，这座塔的新顶部代表哪一天。

就像上面的球类运动一样，学生们可以一边唱着歌，一边自己动手造一座尽可能高的塔。他们还可以默默地搭一座塔，看看谁在停下来或塔倒塌时能最快地喊出和/或写下最上面那块积木的星期几。不过，如果学生们叠得太仔细，可能会造成时间上的混乱。

每周几天抽认卡游戏

关于这个话题有两种抽认卡游戏:使用特定于一周中的每一天的抽认卡，以及使用其他类型的抽认卡来练习词汇和星期。要做到前者，你需要有带有图片的抽认卡，也许还需要写一些提示，说明每张卡片代表一周的哪一天，比如一张画有十字架的封闭学校的图片，一个教堂和/或一个太阳代表周日。其他关于这一天实际名称的提示包括:周四是雷神的卡通人物或演员，周一是月亮。为了确保识别日期不依赖于文化知识，我会制作一套卡片，上面写着“星期一”和“星期二”，另一套卡片上只有图片。这些卡片可以像其他词汇抽认卡一样使用，包括以下活动:

• 快速闪动，然后隐藏一张卡片，看谁能认出它是什么，并喊出正确的一天的名字
• 慢慢地拿出抽认卡，看谁能猜出这是什么
• 将所有抽认卡正面朝下，看谁能猜出或记住每张卡是什么
• 把所有的卡片混在一起，看学生们多快能把它们按顺序放回去

按顺序排列一周的天数也适用于写有一周天数的简单卡片，或者简短的书写形式，如“星期一”。

把卡片正面朝下的记忆游戏是使用其他抽认卡来复习这一点的最好方法。选择或制作7张你刚刚学习过或想要学习的词汇卡，例如7种食物的名称或7种交通工具的名称。如果这些卡片能很好地与一周的天数相关，比如不同的电视节目，但它适用于任何一组图片和/或单词抽卡片。

把七张卡片一张张地放在桌子上，排成一条直线，在上面操练词汇。当你指着每张卡片时，反复练习星期几，然后当你把卡片正面朝下时，反复练习星期几和词汇，比如“我每周四做柔道”这样的句子。然后，学生们可以测试哪一天是“香蕉”和/或周三卡片上的哪个物体，问题是“你周一学什么?”、“你什么时候学数学?”和“你星期一学数学吗?”他们把卡片正面朝上，如果他们的答案是正确的，卡片就会正面朝上，如果他们的答案是错误的，卡片就会背面朝下。你也可以对正确答案给予分数，但游戏通常没有分数也足够有趣。

让学生互相问诸如“你星期一吃什么/穿什么/玩什么?”和“你什么时候吃/穿/玩/去……?”，尽管这些问题在现实生活中是不切实际的。如果你想确保学生想到你正在练习的星期几，你可以将相关卡片命名为“今天”。

除了提供每周的复习，直到学生真正掌握它的窍门，这是一个很好的游戏，对于学生来说，这是一个很好的游戏，他们可以从总是要看游戏列表，而不是每次都要看列表。这可以通过学生们互相比赛喊出正确答案来进一步鼓励。

每周几天的TPR游戏

有几种使用动作的方法可以使这个话题更有趣，更令人难忘。对于非常年轻的学习者来说，让学生在一周的第一天开始弯腰驼背是很好的，然后让他们的身体进一步向上伸展，直到在一周的最后一天他们的腿展开到很高。也许在做相反的事情(即越变越小)之后，当你倒数一天，然后你可以移动到一周中的任意一天，让他们摆姿势，例如，如果你喊出或展示“星期三”这个词，你就可以让他们半腰立着。

一个类似的游戏也适用于年龄较大的孩子，让学生们一边唱着“日子”，一边从后墙向前走七步。当他们倒着走回第一面墙的时候，也许会反复念叨着过去的日子(“星期六、星期五”等)，然后当他们听到“星期五”这样的日子时，就会冲到大约正确的位置。如果你不想让学生站起来四处走动，他们可以在课桌上做同样的事情，用一只手的食指和中指代表腿。他们也可以做一些类似的事情，让他们的手上下移动，或者只是举起和放下一只手，或者像游戏/歌曲《一个土豆两个土豆》那样把他们的手叠起来。

每周几天的琐事测验演练

这可能是最好的游戏，以确保学生将他们正在学习的日子的名字与他们生活的实际日子联系起来。老师或学生说一些特定于一周中的某一天的事情，学生们竞相喊出来或写下一周中正确的那一天。可能的线索包括电视节目的名字，即将到来的节日和假期，“开学第一天”，“不上学”，班里某些人的生日(今年)，加上你所在国家特有的东西，比如“教堂”，“人们敲打地毯”和“商店在1点关门”。由于学生学习这个主题的水平较低，而且主要的重点是星期几的名字，而不是提示中的词汇，所以如果有必要的话，最好准备一些图片提示和/或手势来强化提示的意思。

每周几天的交流活动

第一次学习每周几天的学生往往非常年轻和/或水平很低，因此你不能用他们知道的语言做很多交流活动。由于将来时的形式可能远远超出它们的范围，所以我们只能用一般现在时来表示重复的动作。如果你去掉教科书上那些更荒谬的交流，比如“你周一吃什么?”“我吃卷心菜”，对大多数学生来说，他们每周唯一可能安排的事情就是学校课程和电视节目，还有可能是课外活动，如俱乐部。这可以通过下面的战列舰游戏来练习，或者你也可以在“让我说好”游戏中添加他们每天都在做而从未做过的事情。

每一天都让我说“是”

学生在一周中有几天的问题，比如“你周三上学吗?”和“你周六吃东西吗?”然后他们就可以玩同样的游戏，每个“不，我不知道”的回答都得一分，然后每个“我不知道”的回答都得一分，比如“你妈妈喜欢星期五吗?”和“你父亲周六会查看电子邮件吗?”

事实上，他们能得到正确答案的大多数事情在一周的每一天都是相同的，这使得这个游戏对学生来说更容易，玩起来也更有趣(如果他们问像“你周一站着吗?”和“你妈妈周日呼吸吗?”)然而，如果你想让他们更仔细地考虑一周中的哪几天，你可以制定一些规则，比如不允许连续问两个类似的问题，或者如果他们的伴侣回答“是的，我有，但我每天都这样做”，就不给分。

一周七天，刽子手

你可能会惊讶于在本文的交流游戏部分看到hangman，但这种变体有一个很好的转折。老师或学生在空格中写下他们想的那天的字母，并给出一个提示，告诉他们想的是哪一天，例如:“我今天7点起床”。学生们试着猜这个单词的一个字母，然后听另一个提示，如“我的父亲不喜欢这一天”。这个过程会一直持续下去，直到拼完单词或者猜错太多，每次猜一个提示。然后，学生可以扮演老师的角色，但他们可能需要一些提示，比如在工作表或黑板上写出“_______ is on television”这样的句子词干。

这个游戏有点太简单了，用空格来显示一周中的一天有多少个字母，所以在几轮类似的游戏之后，他们应该用一个长空格来表示单词。

一周中的几天，战列舰

这是基于传统的儿童游戏，在游戏中，玩家要猜出他们同伴的战列舰(和潜艇等)在哪个方块上，直到他们把它们都“击沉”，就像“A3”“你击沉了我的战列舰!”在普通的TEFL版本中，网格代表了不同的上课时间，学生们会在问诸如“你周一下午三点做什么?”或者“你星期一学英语吗?”然而，你也可以制作不需要花费时间的游戏版本。

给学生一张桌子，上面的盒子代表一周中你想练习的天数，例如，七个盒子代表周一到周日。给学生列一份清单，写上不同的东西，如地名(车站、补习班、图书馆等)。让他们从中选出三个词，除了两天以外，每一个词都写上，例如，在七天中的任何五天写上“station”。学生们互相问“Do you…on…?”，直到他们认为自己已经猜透了伴侣的整个行程。如果他们在向伴侣展示自己写的内容时猜对了，他们就赢得了游戏。然而，如果他们犯了一个错误，他们就会输掉比赛，比赛就会停止。

每周画几天的游戏

学生从桌子上的卡片中选择一些句子，比如“我+吃意大利面+在+周日”，“你+野餐+在+周三”和“猫+去工作+在周二”，然后在黑板上的七个盒子中或他们的一张白纸上画出相关的东西。或者，你也可以让他们挑选和排列卡片，让老师或同学画出那个东西，这取决于你的学生觉得哪个版本更能激发他们的积极性。

每周的项目

每周几天的项目需要非常仔细地设计，以便不需要太多的语言，并真正与一周的每一天联系起来，避免像“没有人在周一吃蜗牛”这样愚蠢的信息。我想到的最好的主意是让学生们设计并问全班和/或其他人成对的问题，比如“你周一洗床单吗?”和“你星期天洗床单吗?”，找出其中一个问题的答案比另一个问题的答案要高的地方，忽略这两天所有相同的答案。然后这些可以作为条形图放在海报上，然后投票选出最好的海报和最有趣的信息。

每周的故事和歌曲

像埃里克·卡尔的《好饿的毛毛虫》这样的图画书，以及YouTube上的《一周多天》之类的歌曲，都可以让训练变得更有趣，有时还可以为他们学习的语言提供一些背景知识。你可以在两首歌之间进行选择，一是只带有曲调的星期几，另一些则添加了句子，有时还包括像YouTube上这样的动作:“我喜欢安静地唱它们。”我喜欢把它们拍出来。”除了《好饿的毛毛虫》，绘本都有一些相当困难，也不是特别有用的语言。然而，如果课文押韵并且有一些漂亮的图片，学生们通常会很高兴地坐着看完这一部分，然后等着下周大声喊出来。在大多数英语课堂上学习这一点都可以简化或至少可以应付的包括:丹尼斯·弗莱明的《五只小鸭子》、埃里克·卡尔的《今天是星期一》、让·雷迪的《忙碌的建筑者》和艾德·杨的《七只瞎老鼠》。