如何教授将来时间的表达方式

我已经记不清有多少次教科书让我介绍罕见而困难的形式，比如将来完成时或“I 'm seeing him soon”/“I 'm going to see him soon”的区别，但我发现，实际上，这个班级在未来时间表达上有更重要的问题，比如“后天”和“两周后”。因此，我倾向于把这门课主要用作介绍和练习重要的时间表达的机会，专注于解决把“in two weeks”和“two weeks later”搞混了这样的问题，只在需要的时候处理“will have been”这样的动词形式。这篇文章为教授有用的将来时间表达提供了游戏和其他想法。德赢ac米兰官方

关于将来时间的表达，学生需要知道什么

我可能会按照这样的顺序教授将来时的表达方式，从那些希望学生已经从过去和现在的用法中了解的表达方式开始，在每次我上课时，添加至少一两个对学生来说是新的或特别困难的表达方式:

• “on…”+日期和日期
• “at…”+次
• " in…" +更长的时期，如月、季、年和几十年
• “明天”
• “今晚”
• " this…" (" this weekend "，等等)
• " next…"(“下周”等)
• “in…”+从现在开始的时间(ago的反义词)
• “后天”和“后天”(“下个星期”等)
• “在……开始/结束”和“在……中间”。
• “在……之内”+从现在开始的时间限制(“五个工作日之内”等)
• “在…之前”+未来的最后期限(“在周五下班之前”，“在我回家之前”，等等)
• “later”指“今天晚些时候”(如“See you later”)
• " in…time "(上面" in…"的长版本，如" in fifty years ' time ")
• “(在)此时....(“明天这个时候”，“下周这个时候”，等等)
• " when…" +对时间的描述(" when I到家"，" when I退休"，等等)
• " sometimes "， " someday "和" one day "表示你不知道是什么时候
• “在下一个……(s)”表示“在……之内”。

我不会特别提到“after/ later”和“before/更早”，而是把它们留给错误纠正，然后主要是告诉学生确保它们实际上是指那些东西，而不是更常见的“in”和“ago”。我也倾向于省略“until”，直到学生把它和“by”混在一起(见下文)。

学生们很可能会遇到“在7点”、“在5月23日”、“在2030年”、“一个月”和“下周”这样的表达，以及在学习现在和/或过去时，介词与介词的使用规则，即使他们在说话时并不总是正确。如果没有，在学习未来时间表达式之前，不妨先上一节关于过去的表达式，比如这些和“ago”，这样既可以减少一个类中的新表达式的数量，也可以比较和对比过去的时间表达式，比如“two years ago”和未来的时间表达式，比如“in two years”。

学生们可能会遇到的第一个具体的未来短语是“in…”，它包含从现在开始的一段时间，比如“in a month”和“in two weeks”。这是“ago”的反义词，指的是现在之前的一段时间(“a month ago”等)。这使得“in”和“within”有所不同，因为“in two days”只是指在特定的时间(“on…day”)。相比之下，“within three days”设置了最后期限，所以意思是“by…day”，越早越好。特别是对商务英语学生来说，“by”和“within”可能是接下来最有用的将来时间表达方式。带有“在接下来的…”的表达，如“在接下来的五个工作日内”也有“越快越好”的意思。

另一种解释“in”的好方法是用同样有用的短语“the day after tomorrow”，“the week after next”和“the year after next”(意思是“在两天/两周/两年后”)，也许可以借助电影名字“后天”。

“In”可以与“after”和“later”作对比。许多学生错误地用“Two days later/ after”来表示“在两天之内”，这通常是由于直接从他们的母语翻译过来的。它在英语中从来没有这个意思，而是意味着“两天之后”，“that”是你刚刚谈论的另一个时间(而不是现在)。因此，如果一个人说“我们两天后见”，而另一个人说“两天后”，后者的意思是“四天后”(在“两天后”之后的两天)，所以如果他们实际上是想同意“两天后”，很可能会造成很大的混乱。

与“in two days”不同，“two days later/ after”也常用于谈论过去的事情。例如，如果有人说“我出生于1980年”，然后说“两年后……”，他们的意思是“1982年”。然而，如果他们说“1980年”，然后说“两年后”，他们仍然指的是现在两年后(写这篇文章时是“2020年”)，这个时间与他们的出生日期无关。“Later/ after”是“before/ early”的反义词，而“before/ early”又与“ago”不同，可以用来谈论未来，比如“我将不得不在2045年退休”。两年前，I 'm planning to…”(在这种情况下，ago不能用)。

典型的学生将来时间表达问题

我的学生甚至经常不会遇到常见的表达未来的短语，比如“在五个工作日内”、“后年”和“在两周内”，所以在这些情况下，处理这个问题的简单方法就是确保把时间解释清楚并练习一下。

我的学生最容易混淆的未来时间表达式大致如下:

• In two days/两天后或两天后
• In two days/在两天内
• by Friday/ until Friday
• 星期五前/星期五前
• 下个星期/下个星期
• by Friday/星期五
• This evening/今晚
• 晚些时候，某一天或某一天
• at Xmas/在圣诞节那天

如果你已经用" by "来解释" within…"的最后期限的意思，你可以把" by "和" until "对比一下。“直到”并不是真正的最后期限，而是在你停止做某事之前你将继续做的一段时间。因此，“until”经常与表示“继续”的表达搭配，如“carry on”和“keep on”，“I 'll do it until Friday”的意思是“我将继续做这件事直到星期五”，而“I 'll do it by Friday”的意思是在星期五或(最好)之前完成它。因此，后一种表达方式比前一种更常见。

一个更小的问题是，即使是母语人士也会有问题，那就是在“in three weeks”和“in three weeks’time”中正确使用撇号。

如何表达未来时间

我喜欢教授人们德赢ac米兰官方谈论安排、计划、预测、自发的决定等时动词形式之间惊人的直接差异。然而，我不得不承认，学生们不太可能误说“I will meet my friend for a drink tonight”来迷惑别人。即使说话者没有使用正确的“我要见我的朋友”，听的人也很可能理解这是一个安排，因为他们极不可能预测未来的事件(除非他们认为自己有特异功能!)因此，我通常会先让学生交流“后年”、“未来几年”等，然后让他们讨论“going to”和“will”等动词形式遇到的最大问题。然而，反过来做也是可能的。例如，你可以上一节关于“would like”和“am planning to”这两种将来动词形式的课，最后给学生一个未来时间的列表，让他们在交流阶段讨论，让他们在下面的相同或不同的活动中找到他们在这些时间遇到的问题，然后再做另一个交流活动，更多地关注时间表达。

如何练习将来时间的表达

未来时间表达最简单的反应游戏

学生听两种未来时间的表达方式，根据他们认为哪个时间在更遥远的将来，举起给他们的“A”或“B”卡片，例如，如果老师说“明年”和“今年年底”，“A”，如果老师说“后天”和“过几天”，“B”。

下面的相同或不同也是最简单反应游戏的变体。

将来时间表达相同或不同

给每个学生一张写着“相同”的卡片和一张写着“不同”的卡片。学生把两个或两个以上的短语放在一起听，比如“后天”和“两天后”，或者“三周后”和“三周后”，然后根据他们对这两个短语含义的理解，挑出两张卡片中的一张。这个活动还可以用来比较和对比其他具有相同意义的未来点，比如“我周三会见他”/“我周三会见他”，以及具有不同意义的“别担心，我要去超市”/“别担心，我要去超市”。在用这种方法竞赛几分钟后，学生们用“S”表示“相同”，“D”表示“不同”，然后用同样的举牌活动互相测试。然后测试他们对具有相同含义的表格的记忆(即“在五个工作日内”等其他表达方式)。

时间介词与将来时间表达pelmanism和snap

制作一组约40张卡片，卡片上有未来时间表达，并且同样缺三四个介词(或不缺介词)。例如，你可以有10张缺少“at”的卡片，10张缺少“on”的卡片，10张缺少“in”的卡片(“_____两周”，“____ the 22世纪”等)，还有10张不缺少介词的卡片(“___下周”，“____后天”等)。同样的卡片可以用来玩pelmanism和/或snap，我也经常让学生在游戏前或游戏后通过漏掉单词将它们放入桌子上的列中。

在pelmanism(也被称为“记忆游戏”和“配对游戏”)中，学生们把卡片正面朝下摊在桌子上，轮流找两张缺少相同介词的卡片。在snap阶段，他们在不看牌的情况下发出所有牌，轮流把最上面的牌朝上，当最后两张牌缺少相同的单词时，他们就竞相喊“snap”。在这两种情况下，在游戏结束时拥有最多卡片的人获胜。

将来时间表达交际活动

猜未来时间游戏

其中一名学生拿着一张写有未来时间表达的卡片，比如“明天”或“2050年”，然后给出诸如“我将在工作”和“机器人可能已经接管世界”之类的暗示，直到他们的搭档猜出时间表达(或一个完全相同含义的不同时间表达)。如果他们的同伴完全错误的想法和/或他们已经想不出口头暗示了，他们可以写下第一个字母，在时间表达式中写下字母的数量，告诉他们更长的时间表达式是在以内(“在超过50年”表示“在22世纪”)等等。

未来时代更温暖更凉爽的猜谜游戏

学生给出一个关于未来事件的暗示，比如“我的下一杯茶”，“我想辞职”和“我想我们会住在月球上”，然后回答“不，更早”，“这几乎是对的，但(从现在/未来)更长一点”等，直到他们的搭档猜测事情的确切时间。

将来时间表达有共同点

学生们试着用不同的未来时间表达来造句，比如“我们今年几乎肯定都要去海滩”和“我们都想在今晚11点前睡觉”。

未来时间表达唬人游戏

学生们拿一张卡片，卡片上写着关于未来的个人或观点，如“我计划今年晚些时候辞职”或“我认为执政党不会赢得明年的选举”，然后把它读给他们的搭档听。在询问他们关于未来事情的更多细节后，他们的伴侣会猜测他们是否真的有那个计划，已经安排好了，有那个愿望，相信那个预测等等。注意，为了让这个活动起作用，你需要准备一些对班上至少一个人来说可能是正确的短语，尽管学生们继续在一些不太可能的短语上撒谎会很有趣，比如“到明年的这个时候，我可能会成为一个百万富翁”。

未来时代角色扮演

对于将来的时间表达，有很多合适的角色扮演，比如安排会议，决定谁在会议上什么时候做什么。为了确保使用的将来时间范围很广泛，你可以给学生一个列表，比如“下一个…”和“…周五”，当他们在对话中自然地使用它们时，就把它们划掉。

将来时态考试口语

学生们会互相问一些关于未来的问题，比如“周日之前你必须做什么?”以及“2045年你会住在哪里?”，如果对方答不出问题，只能说“没什么”、“我不知道”等，就得一分。

未来时代的闲聊

相当常见的闲聊问题，比如“周末有什么计划吗?”、“你看天气预报了吗?”和“今天的工作完成了吗?”，往往会带出相当数量的将来时间表达，这可以通过一些空白的模型问题和回答来进行更密集的练习，比如“我们要飞往夏威夷_____周日?””和“你要去参加晚会 ____________?”

未来时代个性化陈述挑战

学生们拿一张写有未来时间的卡片，比如“后年”和“今晚11点”，轮流试着用那个时间造出关于他们的伴侣的真实句子。他们会继续用一个时间短语制造越来越多的真实短语，直到有人说了一些不真实的东西，放弃或停顿太长时间。最后一个说对的人得一分，然后他们对另一个时间表达做同样的事情。然后你可以测试他们刚刚使用的短语中关于时间的介词。