如何教英语日期

本文给出了教学技巧和有趣的课堂交际活动德赢ac米兰官方来教学生怎么说(更重要的)理解表情像“1月13”和二千零三年12月“第一”,这是至关重要的谈论过去,现在和未来。也有或将很快文章对教学时间在这个网站上,几天,几个月,序数词,过去时间表达,现在表情,过去时间表达,和未来时间表德赢ac米兰官方达式。

学生需要了解英语日期

虽然学生只需要知道怎么读和写日期在某种程度上,他们将需要注意的所有不同的方式说、写日期,以便能够明白他们被告知。

日期最令人困惑的是,英国人,美国人写相反的。例如,“2020年2月20”写“计/ / 20/2 2020”在英式英语和美式英语中“2/20/2020”。这真的令人困惑在低于13天,因为“3/6/2020”可能是“2020年6月3日”,如果一个英国人写的或“2020年3月6日”,如果一个美国人写的。因此,我总是告诉我的学生写日期的月信件,电子邮件等,如“2020年6月3日”或“2020年3月6日”而不是“3/6/2020”。你会注意到“圣”,“和”,“路”和“th”并不是传统的书面形式,甚至在他们通常说的英式英语,美国书面形式一个逗号,但我保存这个解释为罕见的时候,学生问我。

英国和美国人说的日期有关的差异如何写,“3月17”标准在英国和“3月17”和“3月17”在美国标准。最后的显然是最简单的一个学生在自己的演讲。然而,随着“3”不是真正的标准,即使在形式和其他形式的序数通过,学生至少能承认“第一”,“秒”,“第三”、“第四”,等。序数也常见于日期的月是已知的,因此没有说诸如“你看到第二”。

先进的课程,一些商务英语类和类,需要参加听力考试可能受益于仅仅学习另一种语音包括数字“第七第一”等“7月第一”。这是阅读时经常使用可以追溯到一个页面,尤其是当打电话,有时出现在雅思等语言考试,但很少会教教科书。

也有几个方面说年英语,尤其是在21世纪的开端。例如,2010年往往是明显的“二千”(和)10,但也明显的“二千零一十”。越来越如此我们进一步讨论多年,这种形式是更自然的像“二千零二十五”,这是很少宣布“二千”(和)25。有些人还追溯这个世纪的开始,与发音“20哦九”也可能仍然是更常见的明显“二千(和)9”,也许比赛年像“19哦九”,总是这样说。注意选项”和“在”二千(和)8”等,匹配英国英语为母语的人经常使用的一般模式”和“大量数百至数万。

特别是参加交际活动,学生可能会遇到时间介词等“2月25日”,“2月”、“2017年”和”——明天”。这可能是值得一个教训以后,可能也与“在”等教学时间之后,但总的原则是“在”天,日期,“在”较长时间如数月乃至数年,并且没有介词(“-”)包括或意义德赢ac米兰官方的事情“这”,“下一个”或“最后”。

典型的学生英语日期的问题

学生可以有问题说、写序数,尤其是发音“th”声,记住,前三个有不同结局(“-”,“和”和“路”),发音辅音没有添加另一个音节,并添加另一个音节当添加“-ieth”的结局。

这可以使发音错误:

• “farst”
• “thard”
• “4”(如“力量”)
• “精细”/“fifuth”
• “sikuth”
• “紧张”
• “twelufuth”
• “20”
• “thirtith”

学生也可以写错误:

• “1日”
• “二十”
• “日期”
• ”“来”“第九
• “twelveth”
• “forteenth”
• “fiveteenth”
• “twentyth”
• “21”
• “22日”
• “23”
• “thirtyth”

这和许多变体说日期可能很难让学生挑选日期安排,做雅思听力测试,等等,我倾向于做一些练习口语的不同形式来确保他们可以很快理解他们所有人。此外,有些事情他们说这可能会导致人听力理解问题,如错过“哦”“五18哦”(“五18”听起来更像一个橄榄球得分)和失踪的额外的音节“30”(“thirtith”听起来这个词和“十三”)中间。

尤其是年轻的学生和那些缺乏一个简单的助记在他们的语言(如英语”三十天9月,4月,6月和11月。其余有31个,除了2月,…”)可能与试图安排天犯错误,不存在像“6月一分之三十”,甚至“10月33“如果他们不仔细思考他们说的意思。

如何在英语吗?现在的日期

展示日期之前,您需要决定什么形式你会教,如果你将坚持的形式在生产或允许任何形式是正确的。我倾向于选择做英国风格的序数词是一种很好的做法和日/月/年似乎更有意义比月/日/年(或者只是因为我是英国人!)我总是倾向于坚持使用这些形式在生产第一课或两个约会为了拯救学生互相混淆不同的形式,除了”和“多年来,太琐碎,浪费时间纠正。第一课或两个密集的练习后,我允许任何正确的形式。

尤其是年轻的学习者,我倾向于教日期几课第一次学习几天,几个月后。我通常这样做仅仅通过让学生互相问这个问题:“你的生日是什么时候?”,或许作为审查的一部分日常的问题如“你叫什么名字?”和“你住在哪里?“学生不知道怎么说它可以指向一个日历,然后练习说的日期,老师告诉他们。另外,有时我开始直接从钻井序数然后日期,修改后几天,几个月,通常用一个球游戏或块游戏如下面描述。

成人也可以从个人问题(也许“你什么时候来英国吗?”和“你的假期怎么样?”而不是“你的生日是什么时候?”),或者你可以先从简单的控制实践任务,如匹配短形式的日期与时间形式(“1 1”,“1月第一”,等等)与初学者水平类。

更高层次的类人知道怎么读和写日期,但仍需要更多的练习快速讲话中承认他们和避免错误应该能够立刻启动一个游戏从下面如“相同或不同的”。

有趣的实践活动日期

日期钻井游戏

我倾向于使用钻井游戏练习天,几个月和序数(依次)在早期的教训,但可以结合实际修订的日期。应该先钻“第一个1”,“1月第二”等从一开始的几个月。这可以更有趣的弹球或堆积块随钻,但应该很快就变得太容易了。那么你应该转移到开始接近尾声的一个月,这样学生必须更仔细地思考他们说在过渡期间,如钻井“9月29日”,“9月30日”,然后“十月第一”。那么你应该转移到游戏,学生可以继续像每次一样,只要他们不倒退,如叠加块作为学生说“2007年3月3日”,“2007年3月5日”,“2008年1月2日”等等。这可以更具挑战性,告诉他们只有继续最多每转和/或29天告诉他们没有达到上限(如没有达到2000年12月31日)。下一阶段应该是数学游戏,比如学生争相找出答案“4月20日加两个月”和“2000年12月30日之前两天”(可能是虽然看着日历)。

日历比赛日期练习游戏

给出英文日历。类比赛找到答案在日历上可以找到喜欢的东西“后天的日期是什么?”、“上周五3月的日期是什么?”和“星期在3月5日什么?”

日期记忆游戏

这个游戏可以玩任何群10到15卡但是最有意义卡与图片或名称的东西往往是在特定的日期,如“烟花”,“国庆节”、“访问我们的祖先的坟墓”和“一个大家庭晚餐”。钻卡代表的东西当你把它们面对放在桌上,然后钻一些连续日期(“1月第一”、“1秒”等)当你在每个卡点。然后钻卡和日期你把牌面朝下,也许就像句子“我看到烟花1月第三”或“我要野餐一月七日”。学生彼此然后测试每张卡片在哪里这样的问题“当你看到烟花吗?1月第三”、“你会怎么做?”和“你打算1月第二个野餐吗?”实践的日期开始你可能想移动到第一张牌代表日期以外的第一,但在这种情况下,学生可能会忘记第一天。通过编写的日期你可以提醒他们第一张牌,或者可能是更好的,如果你让一堆卡片与日期供学生选择,把第一个抽认卡显示日期之前的卡片代表。

日期TPR游戏

学生听日期和移动一些代表日期尽可能快。可能包括:

• 把卡片数量订单(使“1”“2”“1”匹配“第1月”,等)
• 跑到正确的位置作出正确的号码牌,它们分别控股(不被允许相互交换了名片,以确保他们移动)
• 把铅笔放在形状来表示数据的日期(四个铅笔在广场的意思是“0”等)
• 把playdoh,橡皮泥或Blutack形状代表不同的数据日期
• 堆积木山庄代表每个图的日期(一块四个街区然后五块代表“14^th1月”等)

日期锯曲线机和多米诺骨牌

特别是类与拼写有问题几个月和序数词,它可以很好的卡有一些日期分成一半像“1”“圣三月”和“8月第二”的“科大”。卡片应该分裂的方式意味着他们只能在一个方式,并按日期顺序表。两列的表格,如果你让他们在一个简单的两列可以剪开,学生可以把它带回一个矩形作为一种拼图。或者,您可以让多米诺骨牌,每个分裂的左侧日期每张卡片的权利,例如“科大/ 1”在一个卡。

学生共同努力,把一个圆的多米诺骨牌约会为了正确的拼写,他们可以混合在伴侣面前他们的伴侣按顺序放回。

把个月为了游戏

把日期写的活动提出了多米诺骨牌上面也可以作为一个游戏本身,是特别有用的东西作为年轻的学习者的阅读练习。让一堆卡片与日期全年传播或在未来几年内写出完整的单词,如“五月十二”和“二千年6月30日”。之后学生共同努力,把卡片按日期,一个学生涉及日期在伴侣面前,看到他们可以放到订单的速度有多快。然后您可以测试他们的发音相同的日期数形式,如看到如果他们能记住“30/6/2000”可以宣布“二千年6月30日”。

日期简单反应游戏

学生听老师读两个或三个日期和提高两张牌,他们得到的取决于他们思考的意义的日期。我经常做这个卡,说“相同”和“不同”,在对“1五分之二十”/“1月25”,“二十”/“二千零一”,“后天”/“三月七”,和“圣诞夜”/“12月24日”。后标记相同的短语“S”为“相同”或“D”“不同”的工作表,然后学生可以测试对方以同样的方式,看看他们是否能记住发音不同日期,等等。

一个类似的游戏也可以玩卡片说“真”和“假”等语句“明天是7月23日”和“10月31日是最后一天”。学生可以相互类似的问题来测试。或者,如果你给他们“A”和“B”卡,然后他们可以提高一个他们认为是在对日期像“6月第一”“B: 5月31日”,可能压低两卡如果他们听到日期是相同的“第五第二”和“可能第二”。

日期数学游戏

正如上面提到的,一个很好的扩展钻井是要求学生组彼此约会游戏像“今天- 1一个月后”喊出答案。还有一个数学游戏可以玩。老师或学生喊出一个日期,如“二千零一十一年12月的七分之二十”。学生写下日期,把这些数字加起来,添加数据,总在一起(如果需要),直到他们得到一个数字1到9,然后喊出这个数字。例如,如果有人说“二千零一十一年12月的七分之二十”,总将“27 + 12 + 20 + 11 = 70”,但这是除以9,所以您需要添加7和70年零一起“7 + 0 = 7”,喊出“七!”

交际实践活动日期

学生第一次学习日期,不可能得到太多除了下面的头脑风暴游戏,但是随着日期是需要大量的额外练习在较高水平,考试类等也有其他可能的活动,比如找到共同点。下面的项目的想法也很健谈。

日期的头脑风暴

把1月“第一”顶部的板和底部“12月31日”,写下的想法从学生在特定的时间内发生的事情在这一年里,如圣诞节和开学的第一天在正确的地方。如果有一些每年的变化(例如中国新年和复活节),他们可以选择任何特定的日期,他们知道,写一个问号。学生排自己的想法后,他们可以从不同的网站研究更多的想法,不同的书,来自不同国家的日历等等。

日期猜谜游戏

老师和一个学生选择日期,但并不是说它是什么。今年他们给提示如“这是一个星期一”,“这是在今年年底”和“没有学校”,直到他们的伴侣猜(完全)是什么日期,只有一个猜每提示。每次想他们告诉他们如何用一个句子对或错他们“不,以后得多”和“接近,但这有点早”。这是相当棘手的方面提出提示和猜测正确的日期,所以你可能会放弃他们的列表可能提示和使用以下两种变体之一,让它更有趣和更易于管理。

日期刽子手猜谜游戏

当老师或学生选择一个日期,他们写的一系列空白董事会代表日期全部写出,如29差距(“_ _ _”等),一千九百七十年6月的“第二”。每次提示后(通常是下雨的在这个国家”等),人们听猜一封信的缺口。同样的继续,直到他们有整个日期写出来或做了太多错误的猜测。这显然是拼写的好几个月,序数词等。

日期的共同点

学生试图让尽可能多的真正的句子可以从缺口的句子“我们都_____________________________ 12月的五分之二十”,“我们都吃米饭6月“__________________________,“我们都得去开会____________________”和“我们的生日都是在_________________________”。您可以看到如果他们发现什么共同点没有其他人的类股。

安排日期实践

学生将需要至少中级有足够的其他语言能够专注于日期而这么做,但让学生解决会议,饮料,我去电影院看电影在一起可以很好的实践“12月第二”,等等。这可以用*他们真的可以做的东西,或与学生和学生乙工作表,有一些时候,其中一个是忙着和其他人当他们都是免费的。在前一种情况中,您可能想问他们每月新的安排,如果他们有一个问题混合了“6”、“7”等。

日历现货pairwork的区别

给学生两个版本的日历横跨至少三个月,与大约30事件写在每个版本。可能的事件包括政党、假期和最后期限。大约10之间的事件应该是不同的两个版本,和学生应该问和回答问题对像“4月25日的你做什么?”和“你的论文的最后期限是什么时候?“尽快找到差异,显然没有显示他们伴侣的工作表。

项目实行日期

上述想法的学生写事情作为一个项目全年表现的也不错,也许后来投票最好的海报和/或最原始事件,其他人没有想到的。与师范学校项目在世界各地的传统节日,密集的日期你真正想要的实践学生尽可能多的不同的东西融入一个页面。以确保他们练习的实际发音日期,您还需要让他们写日期全额作为文字和/或其他学生陈述自己的观点。

另一种可能性是让学生设计一个时间表给其他的学生作为海报和/或口头报告。的事情,他们可以设计包括一个学年,国定假日,一个社区中心,语言学校和社会项目。注意,如果学生只知道或你想练习一般现在时,然后他们需要想象,计划每年将使用(明年就可能是未来的形式)。