颜色词汇的课堂教学活动

大多数教师不需要说服教颜色词“黑”和“黄色”类,但大多数可以受益于这样做更加系统,处理我的文章如何教色彩词汇在英语课,和更多的乐趣和品种,在这里处理。尤其是,本文给出了许多有用的和有趣的替代着色+使色素更快、更有用的方法,包括个性化的演讲活动和教学颜色词识别的方法。德赢ac米兰官方还会有一篇关于使用色彩教其他语言点称为如何使用色彩从2017年5月在英语类。

在最下面的活动可以让学生把教师的角色和/或使用书面提示代替口头提示,所以这不是每一节中解释。

体育活动教学的颜色德赢ac米兰官方

接触到的颜色

在最简单的变异非常简单和有趣的活动,老师喊出一个色彩和学生竞赛触摸物体的颜色。最好是如果这主要是真正的对象在教室里,学生喜欢探索正常环境以不同的方式,如果他们困你可以给提示如“门是棕色的。然而,如果有,在教室里说,没有粉红色的你也可以放一些颜色抽认卡在房间里。如果每个人都同时会跑来跑去太野,你可以有一个人从每个团队每次都这样做。让每个人都仔细听你首先应该说颜色词,只有这样说谁会跑去碰它,例如说“触摸一些粉红色”“学生3和学生10。”

使语言更加难忘的,因为你在做活动你可以唱或圣歌类似“触摸,触摸,触摸有蓝”,可能让学生为“触摸”每次做一个手势或哼唱你唱这个词让他们参与,直到你宣布他们应该联系下什么颜色。

添加这些体育活动,可以让学生扮演老师的角色,可以完成本文的大部分活动。在这个活动中,你也可以让他们说“红色”,“红书”或“墙是红色”碰的东西。

添加更多的语言来听,时间短语可以用来说明什么运行和触摸(“碰红门”、“窗帘是什么颜色的?”等)。你也可以继续让他们触摸和计数问题像“有多少蓝色的椅子(有)?”或提供更复杂的指令如“老师的桌子上的书是什么颜色的?”

的另一种方法做这个游戏更具挑战性的和有用的使用书面提示,而不是口头的。例如,您可以闪光”这句话有多少紫色白板橡皮擦吗?”,你写在一张纸上或者你可以慢慢地写了“黑人”。最下面的游戏可以用书面和口头的提示以同样的方式。

对于这些变化,如果运行会导致太多的破坏,同样可以做到与学生接触的颜色在他们的衣服,在他们的铅笔的情况下,在他们的书中,彩色复印,等等。一个漂亮活泼的坐下来版本是把大量的塑料水果,塑料动物,彩色块一袋等,盒子或篮子,问学生抓住特定的颜色的东西。

感觉颜色游戏

另外一个很好的游戏用塑料水果、动物玩具等是让学生进入一个包或箱子没有希望和与颜色词造一个句子他们抓住的东西,例如“红色”,“这是红色的”或者“这是一个红苹果”如果他们认为他们找到了一个苹果。然后拿出来并检查如果他们说的是正确的。

我也最近使用pelmanism-style变异对这个游戏的做法“是…”,要求学生“他们…”然后尝试找到另一个相同的颜色,例如西红柿此前确定的颜色一个苹果。当他们都在桌子上,然后他们必须说“他们是红色的”这两件事,得到两个点。

注意,两种版本的玩这个游戏,大部分或所有的事情应该很容易地识别通过触摸和可预测的颜色。

颜色的位置游戏

从找到的颜色是自然的下一步将颜色在这样的地方。例如,学生可以轮流指令后像“把红牌在桌子底下”和“你能把粉色卡在CD播放器吗?“那下一阶段的活动让他们比赛描述卡片的位置当你问“红牌在哪里?”、“在黑板上是什么颜色的?”等。Students can also run and touch at this stage, but I usually prefer to do this part with everyone sitting down.

放置也可以坐下来完成一部分如果你有足够的事情等学生堆栈的颜色块,塑料厨房用品、动物或塑料。老师或(最好)的学生给指令像“把紫色块之间的红色方块和黄色块”和“把黄色的勺子在红色平底锅”,这是特别有趣的如果它涉及一些艰难的平衡。

颜色拍

另一个不错的静坐物理游戏让学生比赛打他们的手放在颜色卡片在地板上,桌子或董事会在他们面前。它可以制造更多的乐趣和挑战性结合下面的记忆游戏理念,要求学生翻牌,也许把它们玩拍打游戏之前。这种情况的另一种变化是使用双面卡以书面色彩词在另一边。甚至学生很少或根本没有能力读通常能够使用的词语作为一个提示,帮助他们记住哪张牌,让这个游戏一个颜色词识别。

色彩记忆游戏

上面的翻卡片游戏也有趣,也许更有用没有拍打元素,与学生仅仅被测试在他们的记忆中红抽认卡等在哪里,也许轮流猜给每个人一个公平的机会。

其他有趣的记忆游戏包括让他们交出一个彩色图片(也许他们刚完成色素),闭上眼睛或关闭他们的书和回答问题是什么颜色的,什么东西都是颜色,某些颜色的东西在哪里,有多少每种颜色的每一件事情,等等。

颜色讲故事活动

颜色讲故事的纸牌游戏

学生把卡片放在桌上,试着做一个故事如“从前有一个黑色的山。黑色山是一个巨大的绿色的树,在树上有一个五颜六色的鸟。”

这个可以用颜色词卡,卡的名字对象,他们可以为颜色来添加自己的想法,和/或空白卡,他们可以写自己的想法对于颜色和/或对象。当他们使整个故事,最好是一个不错的开始,中间和结束,他们可以告诉这个故事另一组或一组可以试着猜测他们的故事通过观察卡他们使用和顺序。

颜色的故事gapfilling活动

学生读和/或听一个故事与差距和填写任何他们喜欢的词。颜色差距可以(“女巫住在_____房子里”),对象和颜色(“他发现了一个黑_____”等),或两者兼而有之(“他不得不交叉_____ _____”等)。的填写也可以口头和/或书面。

颜色词汇的色彩的活动

每个人都喜欢色彩,但它实际上是一个重大的挑战,以确保学生从中学到了什么。这些活动提供一些想法。

听和颜色/阅读和色彩

学生只需遵循指令“屋顶颜色红”、“你能颜色粉色地毯吗?”或更复杂的指令如“找到一个怪物背后的龙。颜色怪物黑与白条纹”。添加来说,可以让学生重复说之前和/或之后他们是什么颜色的每一件事情,也可以一起工作来描述整个画面结束时完成。

学生可以很明显也读颜色词或指令的句子像“找到一个小球。颜色灰”和“颜色12球紫色”工作表或董事会。

听着,回应和颜色

这是另一个的添加方式对色彩的活动。如果你选择的东西自然有一个特定的颜色像草莓(红色)和天空(蓝色),色彩可以变成像西蒙说。如果老师说错了颜色(“天空是布朗”等),学生回答“不!”,“(这是)错了!”、“天空不是棕色的。(蓝色)”等等。当老师最后说正确的颜色,然后他们可以那样的颜色。

选择和颜色

以及让学生说或写全班应该颜色,你可以得到每个学生选择他们想要什么颜色的分别与诸如“请布朗”和“卷心菜是深蓝色的”。这显然会导致不同的完成页面为每个学生,这意味着它是可能的类可以投票的最好的,最怪异的或滑稽图片他们都完成后。

学生选择他们的其他方式将颜色(整个类或只是为自己)包括挑选卡片从包或桌上,匹配卡在一起(如“红”牌和“裙”牌色彩的东西,颜色),或者匹配句子部分(在工作表或董事会)。

色彩编码

听力或阅读的乐趣变体和色素等色素工作表有一个代码“1 =蓝色”或“b =蓝色”。学生发现里面的数字或字母后的页面上的东西和颜色代码。确保学生实际需要遵循代码,最好如果大多数事情不能彩色在从知道他们的色彩在现实生活中,例如通过一个疯狂的照片,草是红色,天空是粉红色的。如果你想使用这个活动来帮助与颜色词识别,以及首字母的颜色单词你可以把匹配其他关键字母(“gr__n”)或轮廓的形状,不同的颜色词作为一种代码,写那些关键字或者在照片中的物体形状概述。

颜色绘画活动

颜色看图说词

看图说词是著名的绘画游戏,学生画的东西,直到他们的伴侣猜它是什么,在这种情况下意味着正确猜颜色词+也许其他陪同的话。玩这个游戏的学生显然不能用彩色笔,或涉及任何猜测会和游戏元素将会丢失。相反,有人使用黑色笔画的东西通常是某种颜色的伙伴想往常一样的颜色,如说“红色”,“玫瑰是红色的”,“玫瑰是红色的”,“(一)红玫瑰”或“红玫瑰”从一个黑色和白色的玫瑰。这也可以被用作一种头脑风暴游戏,与学生吸引尽可能多的东西可以为伴侣来确定在一个类别。

看图说词也是一个不错的展示方式或练习颜色习语“当场”和“绿色嫉妒”,在这种情况下,画的颜色很好,因为这仍然留下其余的成语是猜到了(从字面的图纸和/或惯用的意思)。

其他颜色绘画活动

只要你的学生有足够好的绘画技巧和永远不会画(不幸的是不一定是这样),大部分的色素活动上面也可以与学生完成画不同的颜色而不是色彩。这导致更密集的练习为学生(因为他们没有任何提示在空白的纸上,所以他们必须更仔细地读或听),在是什么创造了更多的自由,更便宜和更容易为老师做准备。游戏上面的例子可用于图纸包括:

听和画(一种听写颜色)

听着,回应并绘制

阅读和绘制

选择和画

颜色头脑风暴活动

学生给出一个类别,像“绿色蔬菜”或“橙色的东西在这个房间里”,不得不说或写尽可能许多的例子,最好是等句子“白菜是绿色的”或“CD播放器是橙”。最好玩的版本是一个学生选择一个类别,然后大家继续在集团给的例子,直到一个人重复别人已经说过的东西,停顿太久或说一些不匹配的类别。然后选择下一个类别,也许从一个列表中准备的老师如果没有自己的想法。这是完成了大多数人不得不想出下一个想法在第三拍每一次(鼓掌鼓掌拍手游戏)。

颜色匹配的活动

颜色pelmanism

准备黑色和白色卡片,写名称或图片的对象通常有一个特定的颜色或颜色,至少有六个每个颜色匹配卡包,如单色照片的卷心菜、黄瓜、草、灌木、生菜和螳螂代表“绿色”。在两到五人的小组,学生把包脸朝下桌子对面然后轮流将两张牌。如果他们能说“他们(两个)…”或“……,……”及其合作伙伴接受这句话可能是真的,他们可以保持两个卡片。如果不是这样,他们必须把牌面朝下在相同的位置和打传给下一个人。这个游戏通常也被称为双或记忆游戏。参见上面的颜色感觉游戏更物理变化。

颜色拍

这是一个速度匹配游戏,可以玩一样的卡片颜色Pelmanism以上。学生交易之间的卡片本身,而不是看牌的包。他们轮流放置一张牌正面朝上放在桌子上。如果最后的两张牌放在桌子上的东西可能会有相同的颜色,学生应该竞赛喊出的名字,颜色尽快。如果他们是正确的,第一个说“红色”,“他们是红色的”或“他们都是红”赢得所有的牌放在桌子上。如果他们喊出了错误的颜色或者最后的两张牌颜色不匹配,大声的人必须给两张牌从包装到每个其他玩家作为惩罚。赢家是第一个把所有卡片,或大多数卡片的人当老师停止游戏。

颜色混合和匹配的活动

学生试图让明智或愚蠢的颜色组合和对象作出诸如“米色”+“云”,“在这个房间里,有“紫色”“书”和“你”“棕色”“眼睛”?这是最容易组织与卡片相匹配,使它像一个版本的选择和颜色/选择铅笔,画上面。然而,混合和匹配是最有趣的如果是做成一本书,每一页都让高层分裂,也许中间和底部部分可分开了,它像一本版本的游戏的后果。老师和学生可以轻松地做出自己的版本大约10 A4空白纸装订在一起,减少大部分的方式在所有页面一次或两次不同部分,然后写“橙色”“你喜欢奶昔?”等不同的襟翼。

颜色的个性化问题游戏

很容易添加一些个性化的上面的任务,例如问学生如实答复的问题如“你有红眼睛吗?“虽然你上面的选择和匹配的活动。本节提供了一些活动专门设计的个性化。

颜色让我说是的

学生问对方是/否的问题包括颜色词如“你喜欢粉红色的鞋子吗?”和“你吃过绿色的饼干吗?”,得到一个点为每个是的回答他们从他们的伴侣。你也可以玩它相反的方向圆一点都没有答案,没有分获得是的答案,哪个更有趣但有点太容易点。

颜色共同点游戏

学生问问题和/或与颜色词作个人陈述,试图找到共同点和伴侣,在交流像“你有一个红色的自行车吗?”“是的,我愿意”“我也是”和“我有黑色的头发”“我也一样”。如果你想让活动更有竞争力,你可以给一个点为每个东西的人一组,其他组都没有共同之处。

跨学科活动颜色词汇

颜色的主题可以用任何话题,可以很好地配合颜色在颜色和/或(恐龙、运输、国旗、食品——基本上什么!)此外,有特定主题艺术、物理、化学、生物学、心理学、时尚、设计、人类学、历史和营销,链接和颜色的主题,例如:

• 混合不同颜色的油漆
• 混合不同颜色的灯
• 光感知,如光线感知可以改变由于光照条件,看其他颜色,其他颜色在他们旁边,有多远你来自相邻不同颜色,等等。
• 分裂光(通过棱镜,彩虹,一个蓝色的天空,傍晚天红,等)
• 颜色如何影响情绪
• 宗教和迷信的含义不同的颜色
• 不同的含义,使用和流行的颜色从一个地方到另一个地方
• 颜色如何传播和流行,如颜料的原料来自哪里
• 性别差异在颜色
• 植物和动物如何使用颜色来吸引,排斥,隐藏,等等

与这些话题,你可以做任何你可以做任何阅读或听力文本,但我喜欢与这些活动是让学生猜一下这个话题,然后读或听检查。很容易找到书面文本、视频和广播提取这些主题,但是那些可能与学生学习太困难的颜色作为一个主题,所以我经常把他们写成的句子,比如选择题小测验,而不是整个文本段落等。

色彩的调查

相当多的上面的跨学科的思想工作与这个想法很好,这是一群学生占调查全班同学的问题。如果你想让它有竞争力,可以让学生猜的类,然后调查每个人检查。一个不错的版本,这是让他们写关于每一个人可以谈论在课堂上(“没有人有一个粉色的书桌”,“一人将头发染成了姜”,等等),然后调查类检查。

猜谜游戏与颜色

颜色可以用在猜谜游戏甚至从非常低的水平,提示如“这是一个动物。是绿色的。它是长的。它没有腿。我不喜欢它”,“(这是)蛇”,“这是一种蔬菜。它是大的。它是绿色的”“白菜”。我倾向于玩这个游戏而偷偷抽认卡或教学用品(如塑料水果),然后慢慢揭示它给予更多的帮助,那么他们可以检查答案。同样的事情也能做这样的问题“它是什么颜色的?”、“大吗?”,“是在日本吗?”等。

颜色模仿游戏

这个活动的名称可能听起来像有史以来最疯狂的——怎么能有人mime“紫色”?事实上他们不能。也许最接近,是让一个人花一分钟指着东西在教室里,他们认为他们的团队可以使整个句子用颜色词来描述像桌子是棕色的,“他们都是灰色的窗帘”。但更经常,我使用指向颜色+假唱介绍或练习颜色习语“感觉蓝”和“见红”。更容易,学生们可以mime字面含义的单词和成语的整体意义(例如很难寻找“看到”,指着一些红色的“红”,然后模仿生气。