刺激活动，练习被动语态

像“are made”和“was killed”这样的被动语态在写作中相当容易理解和产生，但在口语中不太常见，也不太容易与该技能联系起来。因此，本文提出了一些以口语为主的课堂实践思路。在以下大多数游戏中，你可以选择只使用被动语态(游戏邦注:可能会使用不同的时态)或混合使用主动和被动语态。请注意，并不是下面所有的常识例句都经过了事实核查!

可能会出现大量被动语态的话题包括:

-发明(“可弯曲钢的发明使它成为可能，它在大约20年前就被开发出来了”)

-国家的描述(“世界上一半的西瓜都生长在那里”)

-产品及原料描述(“最早产于中东”)

-公司的故事(“它是由…创立的”)

-罪行和惩罚(“有人看到他在晚上7点进入大楼”)

-灾难(例如“我被鳄鱼咬了”这样的旅行灾难和“我被父母卖了”这样的童年不幸故事)

从被动语态猜

对于上面的话题，最明显的是让学生猜出文章描述的是哪个国家、发明、公司、产品等。为了进行更多的动态语法练习，学生可以尝试在猜测后记住描述中使用的被动语态形式，或者在猜测前必须将正确的动词形式放入文本中。

匹配的被动者

与上面的被动语态猜测相关的一个活动是将描述不同地点或事物的句子分开，学生应该通过语法和事实线索将句子组合在一起，例如“东京塔是专门为比埃菲尔铁塔高而建造的”和“法国的奶酪比其他任何国家都多”。这也可以设置为多米诺骨牌或一种拼图，使它更容易做，更有趣。

你也可以用分裂被动句玩记忆卡游戏pelmanism，但在这种情况下，最好是设置许多不同的匹配，否则他们可能需要十分钟才能最终找到卡片来组成真实的句子“意大利公司销售的大多数橄榄油”“西班牙制造”。

猜测被动者

对于“憨豆先生”、“咬”、“狗”和“大象”、“吓”、“老鼠”等单词，学生猜测被动句或主动句是对的，然后看、读、听或让老师检查。

被动句填空猜谜游戏

学生们至少完成一半的句子，例如“我在学校_______________”和“我被一只狗______________”，并填写真实的个人信息。他们只读他们读到的部分，例如“尿在”，他们的搭档试着猜是哪个缺口。

被动句完成虚张声势

在上面的被动句补句猜谜游戏中提到的句子干也可以用在虚张声势的游戏中，学生用虚假信息填充一半的空白。他们念出其中一个句子，他们的伴侣试图弄清楚这是真是假，可能会问一些后续问题，比如“在哪里发生的?”以及“你的反应如何?”

被动者的故事

学生们试着用尽可能多的被动语态来编一个故事，也许可以借助带有被动动词的纸，如“break”和“attack”。这也可以通过让他们以“幸运的，……”和“不幸的，……”来开始故事的交替句子来变得更有趣。

被动句扩展

学生们轮流尝试扩展一个简短的被动句，例如“我被抢了”，例如“我的衣服被抢了”，然后“我所有的衣服都被一只猴子抢了”等等。他们不能改变伴侣说的话，只能增加想法。如果有人放弃或忘记了前面的句子，那么另一个人就赢了这一轮，他们可以进入下一轮，用另一个简短的被动句，比如“我经常被批评”。