“您喜欢什么？”中的动词“喜欢”的动词之间的区别。和“喜欢”中的介词“是什么样的？”对于学生来说，可能是最令人困惑的语言之一，尤其是因为两种“喜欢”的语言除了同谱外没有任何共同点。因此，教会“喜欢”和“像”在一起似乎很奇怪。但是，您需要对比两种形式来解释介词如何不同，它们通常在教科书中融合在一起，并且它们也很自然地在描述食物和谈论假期的主题中自然而然地发生。因此，本文提供了有关如何在同一课程中表现，对比和实践两种形式的提示。该站点上也有文章有关介词“喜欢”的其他用途，例如感官动词。
学生需要知道什么样的人
正在研究介词“喜欢”的学生应该已经知道动词“ like”：
- 被用来以类似的方式谈论偏好
- 可以随后v + ing，to + v或一个名词
- 是“不喜欢”/“不喜欢”的相反
- 经常在小言论问题中使用，例如“您喜欢什么样的……？”和“你喜欢……？”
- 需要辅助动词“做”问题和否定性（“他不喜欢奶酪”等）
首次使用“喜欢”的介词应该遇到的介词，可能没有得知它是介词，也许根本没有任何解释，是一个非常普遍的问题“什么……？”，例如“什么是your new boss like?”, “What’s the weather like?” and “I’m thinking about ordering this. What is it like?” This question is simply a much more casual and natural way of asking “Can you describe/ explain…?” For example, “Can you describe your new boss?” would mean the same as “What is your new boss like?”, but sounds more like how a police officer would speak. “What is… like?” questions are similar to “How” questions such as “How is the weather?”
带来“什么是……？”之后的下一步。上课可能只是将其扩展到包括类似的问题，例如“什么……？”和“什么……？”稀有形式，例如“……是什么样的？”和“会……会是什么样？”在此阶段几乎可以肯定是不必要的（但是，如果学生能够独自提出他们）。
被教导说“什么是/是/是……喜欢？”的学生。意思是“你能描述……吗？”自然应该找到这个问题的答案很少包括“喜欢”一词，例如“城市是什么样的？”“It’s often rainy but is warm and dry in summer". Answers that do have the preposition “like” such as “It’s like Paris, but a bit windier” show the general meaning “similar to”, as in “It’s similar to Paris, but a bit windier”. This can also be seen in questions such as “Who is he like?” and “Which one is most like the one that you lost?”
In common with other uses of “be”, the negative of “be like” simply adds “not”, and in the question “be” moves before the subject, as in “He isn’t like his twin” and “Is this bedroom like yours?” In common with all prepositions, “like” is usually followed by a noun (in “This is a tyre for bikes” and “This is like Christmas pudding, but…”). Also like other prepositions, it can also be followed by v+ing, although examples like “It’s like having your cake and eating it” are less common and higher level than simply “It’s like a marshmallow”.
除含义和语法外，我们还可以研究搭配。Some words go with both, as in “I really like…”/ “It’s really like…” and “I quite like…”/ “It’s quite like…” The preposition “like” can also take collocations that reflect the fact that things can be 100% and nearly 100% the same (but preferences cannot), as in “It’s just like…” and “It’s almost exactly like…” “Somewhat” is also more common with the preposition than with the verb.
所有这些都意味着“您喜欢这个墙纸吗？”中几乎没有联系。就像“就像您的最后一份工作一样吗？”它们之间的对比包括：
- 动词/介词
- 意思是“享受”/表示“类似”，或者简单地“您可以描述……？”
- 问题和陈述/不同的含义在“什么是……？”问题中具有相同的含义。和陈述
- 经常用于“您喜欢什么……您喜欢什么？”的答案。问题/很少用于“什么……？”的答案。问题
- 对立面是“不喜欢”，“不喜欢”/对立面是“不喜欢”和“与众不同”
- 随后可以进行v+ing，to+v或一个名词/可以通过v+ing（更少）的名词（在“这就像将头撞在砖墙上”）
- 不要与含义接近或100％的单词相处，例如“（几乎）恰好”/与含义附近或100％的单词相处，例如“（几乎）准确”
如何表现和像
“你喜欢踢足球吗？”应该在“您的童年之家是什么样的？”之前就自己的几年出现。我还会让学生只使用“什么…………。喜欢？”诸如“您的邻居是什么样的？”之类的问题。和“你的酒店怎么样？”从晚期或早期中级级别开始，至少在我实际呈现“喜欢”作为介词之前的水平。可以完成两个阶段，而没有提及两种“喜欢”之间的对比，但是您可能想纠正以后会混淆的形式，例如“我像火腿三明治”和“您的旅程是什么样的？”“它喜欢很好”。
然后，您准备对比“什么……？”和“您喜欢什么？”，也许在他们的伴侣谈论某件事时都会按照建议的后续问题提出后续问题。这几乎可以通过涉及描述和给出个人反应的任何主题来完成：例如：
- 空闲时间活动（远足，博物馆，聚会等）
- 语言学习材料和活动
- 假期/假期（运输，酒店，旅游等）
- 饮食
- 住宿（家庭住所等）
- 工作
- 主题/课程（尤其是各种各样的课程，例如音乐课程和科学课）
- 人（兄弟姐妹，父母，工人等）
您还可以添加“它就像一个派，但通常不用盘子就吃”的“类似”含义，上面的主题是模型对话，其中包括“他的个性就像我的个性”和“那么，就像伊维萨岛吗？”经过一般的理解任务，例如聆听哪些事物是好的，而不是这样，对话应该给学生足够的背景，以便在所有“喜欢”的意思是“类似于”的情况下强调并圈出所有其他用途。
如何练习和像
在大多数喜欢的情况下，像游戏和练习活动一样，学生可能会过度使用动词“喜欢”，除非他们被迫使用两者的良好平衡，否则他们可能会使用介词。强迫他们使用两者的方法包括：
- 告诉他们每人一半
- 告诉他们轮流使用两种
- 翻转硬币以查看他们是否应该使用动词（头）或介词（尾巴）
- 额外的标记，以示例为例
- 句子源于他们在使用时应该越过
- 示例句子，他们应该在使用时划掉。
喜欢并像演讲说话
上面的演讲部分中提到的主题也可以在实践阶段使用。例如，您可以让一个学生在当前或过去谈论主要是积极的，主要是负面或混合的事情，他们的伴侣问后续问题。要添加更多与“喜欢”的“类似”含义的“类似”，可以告诉他们的人暗示听起来与诸如“如此，与所有圣徒日相似的问题？”的问题类似吗？
该语言也可以自然出现在实际的业务演示文稿中，例如，如果学生展示了一种对旧产品的改进的新产品，或者是两种或多种旧产品功能的组合。
喜欢并像媒人游戏一样
学生用描述该人的描述，该人在伴侣中寻找的东西以及其他个人喜好（例如他们的音乐品味）编写约会概况。然后，他们可以尝试以最佳方式与来自不同群体的人匹配，以确保每个人都获得至少不糟糕的比赛。他们还可以对最有可能和最不可能成功吸引潜在浪漫伴侣的个人资料进行投票。
人们喜欢或恨的事物像游戏一样
一个学生要求另一个学生描述人们对“电影泰坦尼克号是什么样的？”等人的感受截然不同的东西。和“意大利面上的海胆是什么？”被问到这个问题的人试图描述这件事，而不会放弃他们的感受。问这个问题的人然后猜测“我认为你喜欢它”或“我认为你不喜欢它”，并告诉他们他们的猜测是否正确，为什么。如果您想鼓励更多地使用“喜欢”的“类似”含义，那么您可以将人们喜欢和仇恨的东西彼此相似（例如，Marmite和Vegemite）在工作表或董事会上彼此相邻。
喜欢，就像让我说是
每当他们的伴侣对问题“喜欢”等问题做出积极回答时，学生就会得到一点，例如“你喜欢你的母亲吗？”和“你喜欢蓝纹奶酪吗？”
除了翻转硬币以查看是否应该使用动词或介词，他们还可以将其翻转以查看是否应该尝试获得正面答案（头）或负面答案（尾巴）。
熟悉和陌生的事情，例如虚张声势的游戏
给学生一份可能或不熟悉英国食品和/或不那么著名电影的事情。一个学生问另一个“你喜欢……？”关于其中的一件事，他们必须回答“是，我愿意”，“不，我不这样做”，“没关系”等，即使他们对那件事一无所知。然后，他们的伴侣会问他们“什么……是什么？”他们应该尝试回答一个描述，该描述与他们首先说的关于自己的感受，构成了他们不知道的任何东西。然后，他们的伴侣将尝试猜测有多少是真实的，以及他们的两个答案中构成了多少。
喜欢，就像必须说是虚张声势的游戏
学生回答所有“喜欢”的问题，例如“您喜欢花生酱吗？”和“您的歌声像Pharrell的声音吗？”也许在回答后续问题之后，他们的伴侣猜测他们的原始“是”答案是否真实。
“你有没有……？”也可以做类似的事情。在后续问题中使用“喜欢”和“ be like”的问题，然后才能猜测“是，我有”是真的。
喜欢并像家庭命运猜测游戏一样
一位学生问他们的伴侣一个“喜欢”的问题，例如“兔肉是什么样的？”。或“您喜欢哪些运动员？”被问到的人写下了前五件事，其中第一个相关的形容词，名词，类似的东西等列表的顶部。问这个问题的人然后猜测他们认为写下的一件事，如果这是第一件事，如果是第二点，则获得五分wasn’t written in that top five list (even if that is also true).
喜欢并喜欢讨论并同意
学生尝试找到他们共享的偏好和他们都同意的描述的混合，并使用诸如“墨西哥食物是什么？”之类的问题。和“您最喜欢哪种冬季运动？”希望能够用“我也是如此”和“我也是我也是如此”对答案做出反应。
喜欢，就像猜测游戏
学生从列表中选择一件事，并回答有关哪种人喜欢它的问题，如果他们个人对此有任何感觉，更一般的描述等，直到有人猜测选择了什么东西。这可以与各种主题一起使用，但是我只尝试了“健身房”和“ Park”等地点的列表，它们效果很好。