如何习惯，习惯和习惯

This article is on how to teach the different meanings and uses of “used to” in “I used to smoke in my office”, “I’m used to smoking in my office” and “I will never get used to smoking in my office”. Many students find dealing with the verb “used to” and the adjective “used to” in one lesson confusing. In fact, I’d recommend most teachers to split the two topics up as much as possible (and there are separate articles on teaching those points on their own on this site). However, even when the teacher doesn’t choose to deal with “I used to” and “be/ get used to” together, students tend to mix them up and ask questions about the difference, and many textbooks make it difficult to separate the two. There are also some topics that can naturally bring up both meanings. This article therefore gives some tips on the least confusing ways to bring them together, either in a planned lesson on both topics or to deal with student difficulties and questions.

对比“我曾经”，“习惯”和“习惯”

“我曾经住在共享房屋中”中的“曾经”的动词被用来谈论过去的习惯和感受，通常现在不再是真实的。与过去的其他动词共同，“我曾经”的负面和问题形式是“我不喜欢他”和“您是否曾经在学校学习编程？”其中包括“使用”的不定式形式（尽管通常与“曾经”相同）。与其他某些语言不同，动词“曾经”的当前时态也不是，也许是因为当前的简单时态在诸如“我（通常）将我的洗衣服带给母亲”之类的句子中具有相似的含义。就像在“想要”和“需要”之类的动词中，“我曾经参加……”中的最终“ to”是随后的不定式的一部分（在这种情况下为“参加”）。这意味着没有动词的“习惯”不能跟随名词或代词（所以不是“我曾经曾经” x）。

相比之下，在“我习惯处理大量电子邮件”和“我最终会习惯的气味”中，“习惯”是一种形式和含义的形容词，以“习惯/习惯”和“要/熟悉”。与所有其他英语形容词共同，它不会改变负面和问题形式，例如“您已经习惯了这么早醒来吗？”。和“您习惯了不使用肉吗？”从本段中的示例中可以看出，“ be/ get习惯”是在各种时态中使用的，最常见的是“意志”，现在连续且完美。在“ be/ get习惯”的末尾的“ to”是一个介词，例如“习惯于习惯”和“熟悉”的介词。与所有其他介词一样，可以随之而来的名词，代词或gerund（因为代词和gerunds与名词相似）。例如，您可以说：“我几乎习惯了平淡的食物/吃淡淡的食物/它”（但“我几乎习惯了吃淡淡的食物” x）。

总结差异（每次左边的动词都曾经享受过”的动词）：

• 意味着过去的习惯/意味着要习惯某事，正常或不奇怪的东西
• 仅仅谈论过去/曾经谈论过去，现在和未来
• “used to” is a past verb, so changes to the infinitive in questions and negative forms/ “used to” is an adjective, so doesn’t change in questions and negative forms (with the verbs “be” and “get” changing instead)
• 始终随后是动词/的不定式，然后是名词，代词或动词形式
• 切勿直接直接是名词，代词或gerund/从不接下来是不定式的

由于它们的含义和用途非常不同，动词“曾经”“曾经”和“曾经”的形容词也倾向于使用非常不同的关键词。对于“他曾经……”中的动词，关键词包括：

• 每时每刻
• 在周末
• 前
• 每天
• 每次
• 早晨
• 绝不
• 经常
• 很少/很少/几乎没有
• 有时
• 学生
• 直到
• 什么时候
• 更年轻

对于“习惯/习惯”，同一句子中的常见搭配和其他单词包括：

• 几乎/几乎
• 已经 - 仍然（不是）
• 不能
• 困难/硬/硬/不可能 - 容易
• 最终/最后 - 从不
• 逐渐/缓慢 - 快速/立即/直接/立即
• 有（没有/一些）困难
• 有问题
• 必须
• 帮助
• 不久 - 很长一段时间
• 花费时间（“花几年”等）
• 也

常见的学生问题习惯，习惯和习惯

可能导致沟通问题的最常见问题是将两种形式混合在一起，例如“我曾经在床上吃早餐”和“您曾经习惯在当地商店看名人吗？”X.试图一起练习两种形式可能会增加此类错误（至少在短期内），但是这些错误也是大多数学生在第一次遇到“我曾经“我曾经”学习过“我曾经”第一次遇到“我曾经遇到”“我曾经”的结果，这是不可避免的结果。/习惯”。根据对话的话题以及之前所说的话，如果说话者在谈论过去的习惯或习惯的感觉，可能会使这样的错误难以解决。为了向学生展示正确性的重要性并减少校正数量到可管理的数字，您应该选择可能有一对对比鲜明的短语的示例。For example, “I used to get an email from her every day” and “I’m used to getting an email from her every day” are possible corrections of “I used to getting an email from her every day” X, depending on what the speaker meant, and therefore correction is easy to explain the importance of.

如何表现和练习习惯，习惯和习惯

尽管没有很多示例，但在某些情况下，我们自然地谈论了过去的不同之处，因此习惯变化是多么容易，困难，快速或缓慢。例如，年龄较大的学生可以谈论他们第一次使用一些新技术以及他们能够适应新的做事方式的速度。尽管它并不那么自然，但“曾经曾经”的两种用途也可能会出现在预测诸如难民在新国家中遇到哪些问题，因为他们以前的生活方式有何不同。或者，如果您的学生有很多想象力，他们可能会欣赏突然变得富有和/或出名的人的话题，过去的旅行者或在现代被解冻的穴居人。这样的对话可能是介绍语言和/或角色扮演口语的文本的基础。

对于更受控的演讲，我最喜欢的活动是句子完成游戏，在该游戏中，学生第一次完成句子源是他们被给予的，然后与他们进行一些交流练习。两种“曾经”的含义的句子词干都可能包括“我曾经……我应该再次开始这样做”和“我花了很长时间才习惯了……”，因为这个语言点，我倾向于猜测一个猜测他们阅读了他们写的部分（不包括工作表上的句子词干）。他们的伴侣猜测他们写了哪句话，使用含义和语法线索，包括他们的单词是从不定式还是名词/ -ing/代词开始。

同一句子词干也可以用于虚张声势的游戏或找到共同点。进行活动之后，可以要求学生尝试记住哪种关键单词在句子词干中使用了哪种形式的“习惯”，以填充间隙的句子词干或纠正同一句子的错误版本。

虚张声势和共同的事情也可以作为骰子游戏来完成，数字代表：

1. 曾经
2. 不用
3. 我已经习惯了
4. 我不习惯
5. 习惯于
6. 不习惯

与找到共同点类似，学生也可以尝试就少于个人的句子达成共识和完整的句子，例如“我们猜想人们曾经更快乐……”，“搬到这座城市的人会发现很难习惯……”and “Most young people are not used to…, and that’s a bad thing”.

上面的关键词也可以作为学生在讨论主题时要使用的清单，包括过去的行动以及习惯于比较学校生活和大学生活或比较全日制教育和工作等事物。

除了上面提到的罗勒普莱斯外，学生还可以假装是一个年长的员工，他想重新引入一种旧的经商方式或旧的复古产品和年轻的员工，他们反对它。类似的东西也可能用于将复古的东西引入城镇，例如电车，马车或鹅卵石铺成的街道。他们还可能会采访一个曾经过着奢侈生活但现在更喜欢新生活方式的无家可归者的人角色扮演。