如何教序数EFL学习者吗

虽然学生学习序数词如“第一”和“二十第三”第一次在小学水平可能没有他们在这一点上,这个话题很好准备日期,分数,清单点以后文章等,以及很有可能让他们一起用来把“的”独特的东西。序数词也很容易教和有趣如果你遵循下面的建议。也有很多的想法如何结合序数数月乃至数年的文章如何教英文日期在这个网站。

学生需要了解序数

状态明显,首先学生需要能够快速产生和(通常)理解序数的日期,排名,等。更具体地说,他们需要能够把序数与短形式(“1^圣=第一”等)和基数(“1 =第一”等)。如果他们不能解决这个问题,他们需要被告知数字1、2和3加“-”,“和”和“路”,而不是通常的“th”,这包括数字大于20 (“42^nd”等)。它也可以是非常有用的指出的结束“- y”添加另一个音节时成为“幸福”。这个幸运的是使双音节词“十三”和三音节词“30”更容易区分比双音节词“十三”和“三十”,和同样“14”和“四十”,等等。

一旦他们知道如何(迅速)序数词,学生需要在正确的情况下使用。一般来说,序数词是用来显示在数量有限的选项,如地方比赛(“他第一”)和天时间表(“第三天,我们有几个重要的会议”)。序数也使用在某种程度上说,包括最常见的英式英语形式(“第七1月”等)。虽然这可能会出现比最初的序数,后来他们也经常使用最高级形容词在句子“他是班上第二高”和好恶说“我第二喜欢的…”

典型的序数学生问题

一旦你显示学生的方便方法区分“十三”和“30”等主要问题学生可以理解序数是混合了“第一次”和“第三”(尽管存在许多分歧,但是发音!)也有实际的最小对可能引起混乱,包括:

• 第一/快
• 第四/力
• 第五/第五
• 第六/六/常常
• 第七次/ 7
• 第八/第八
• 十/十

然而,这些最小对很少的问题在现实生活中因为学生通常可以告诉从上下文,如果人想说的“第一”或“快速”等。

大多数民族都有很多问题发音“th”。这个话题是一个很好的机会,让他们把他们的舌头牙齿之间如果你想做一些练习,即使是他们最希望我们可以承认它当听力和发音时非常努力(“th”成为他们的一部分正常流利的演讲有点雄心勃勃的对于大多数学生)。

其他发音问题,许多民族都是辅音。具体地说,许多英语学习者时添加另一个音节辅音都是必要的,使“第五”两个音节(“fifuth”),等等。这是另一个棘手的问题给学生让他们的头和嘴,但是建筑一词从过去的声音(“th”、“fth”、“ifth”,“五”,等等)是有用的,下面有一些教学技巧,如果你想利用这个机会至少让他们意识到“十二”只是一个音节。德赢ac米兰官方

总结,典型发音错误基本序数词包括:

• “farst”
• /“thard sird”
• “4”(如“力量”)
• “精细”/“fifuth”
• “sikuth”/“六”
• “十”(如“紧张”)
• “twelufuth”
• “20”
• “thirtith”

学生也可以写错误:

• “1日”
• “二十”
• “日期”
• ”“来”“第九
• “twelveth”
• “forteenth”
• “fiveteenth”
• “twentyth”
• “21”
• “22日”
• “23”
• “thirtyth”

虽然这没有一个问题经常在我的经验中,一些语言使用基数在某些情况下,英语使用序数词(英文“亨利八世”与“亨利八”在其他语言中,等),反之亦然。

怎么现在的序数词

虽然学生将主要需要大量的钻井实践序数,之前和之后,你需要确保他们知道他们到底意味着什么,以及他们如何不同于基数词在意义和使用。在单语类通常是最容易简单翻译最初几个数字,或者至少让学生检查自己的翻译如果你不想毁了你的神秘感,在课堂上讲母语。避免,或导致这一点上,典型的教科书技术展示运动员的种族和/或赢家的讲台上仍可能最好的办法展示序数是什么意思和如何使用它们。一些控制练习之后,你就可以确保学生不要忘记使用下面的交际活动实际意义。

另一种可能性是序数词的主题,直到你离开教日期,也许在教学更简单的形式,如“1月10”。德赢ac米兰官方然而,“第十1月”和“十”1月的意思是相同的,所以这并不能帮助学生体会序数真正意味着什么。

如何练习序数词

序数钻井游戏

我发现它通常是最好的开始通过钻井的序数。然后你可以继续转换从基数词、序数词(“一”/“第一”,“二20”/“二十秒”,等)或跳过一些数字的列表中序数(“第二”、“第四”等)。跳过数量可以通过计算在特定的时间间隔(例如每三序数),跳尽可能多的领先他们喜欢每次(和确保他们不倒退与他们的下一个数字,也许他们不经过设置的限制)或设置每个其他数学问题(“三十秒+ 2”“三十第四”,等等)。向下计数(“十一。十”等)也可能是一个很好的挑战。这些可以更有趣的游戏。

序数球类运动

学生抛出和捕获,反弹或滚球把序数的列表,从基数转换,相映的数学问题,等等。这些可以用一个学生上升到他们可以自己直到他们犯错误时,暂停太久或失球。然而,大多数是最好的做球来回两个学生之间或两个小组的学生。

序数词块的游戏

较慢但一样有趣选择是为学生做一个塔数块,上他们没有达到极限,相映的计算,等等。这可能是一个学生或团队尽可能高的一座塔,或学生轮流数块添加到塔,互相挑战谜题等等。

一旦塔,学生也可以互相测试问题像“第七块是什么颜色的?”、“十块是红色的?”和“哪块(幅)猫吗?”,这也有助于增加一个更现实的上下文使用数字。

序数词记忆游戏

正如上面提到的,您可以测试学生在他们记住的积木塔当玩叠加游戏。类似的可以通过简单地将对象放置在一条线,让学生互相测试”的第二件事是什么?”、“香蕉是什么号码?“/”香蕉在什么位置?”和“苹果第三吗?“闭着眼睛或之后隐藏的对象。抽认卡游戏和下面的图游戏的扩展也记忆游戏。

序数卡片游戏

选择或者十到十五抽认卡你想修改或介绍,如写十二个不同玩具的名称或十五的照片不同形式的交通工具。钻的词汇你把卡在面对一个接一个,然后钻序数牌的你点相同的顺序。钻序数词和词汇你把牌面朝下,也许这样的句子“第一个玩具泰迪熊”或“汽车是第十的名片”。老师和学生可以互相测试这样的问题“什么是第一个玩具/形式的运输/卡/…吗?”、“卡是一个玩偶吗?”和“第五卡是一个玩具车吗?”

如果你想练习序数十五之上,这样做的最佳方式是将一张卡片和一个序数之前第一个词汇卡,开始从以下号码记忆游戏。例如,如果你把一张卡片说“一百”面前的桌子上第一个词汇抽认卡,那么游戏就能玩数字“一百零一”,“一百零二”等问题的答案。

活泼的玩这个游戏是flash至少六张卡你钻他们一个接一个,测试学生在他们看到这样的问题“第三卡是什么?”和“西红柿是哪张牌?”

序数绘画比赛

学生把卡片从表和安排他们的句子像“怪物+ 6 + + +高”,“房子+第二+ +是+小”和“+ 11 +花+ +快乐”为了能够画的事。你也可以玩的相反的活动学生挑选和安排卡片让他们的伴侣画出来的东西。有两种稍微不同的方式组织图。一个包括选择一个名词,把斑点在白板上十的这些东西可以去的地方,和他们每个人画一次。玩这个游戏的其他方法是为人们画一条线的事情每次只有一个句子是说这句话的方式,如十个用一只可怕的怪物一个如果第一句话是“第三个怪物是可怕的”然后七花只有一个高一个如果第二句是“六花很高”。第二个变化也可以作为一个绘画比赛。画完成游戏后,你可以让学生描述图片,也许从记忆作为一种记忆游戏。

序数词简单游戏的反应

学生听一些数字和响应的举起一两张,他们得到了展示他们对他们所听到的理解。两类的可能性包括“数量(基本)”和“序数”、“th(应该)”和“(应该)- nd或路”,“一个音节”和“两个或两个以上的音节”,和“正确”或“错误”。例如,如果老师说“尼尔·阿姆斯特朗是第二个人在月球上“学生竞赛举起“错误”卡,如果他们听到“7月是七月”竞赛举行了“正确”的名片。这也可以与年轻的学习者,让他们更积极的运行和触摸两堵墙(序数站),在两个目标扔纸飞机之类,做两个动作等而不是拿着两张牌。结局和音节,你也可以让他们针对超过两堵墙,如一个墙为“-”,“和”,“路”和“th”。

发现用序数词

学生听几件事情,试着点匹配问题,他们听过的哪一个。例如,如果学生们问:“哪一个是最礼貌的?”,听到“你能…吗?”、“你…吗?”、“请…”,“你能不能…?”和“你能不能…?”,他们应该说”(的)第五(最礼貌的)(一)”。这也可以用于句中重读和语调(“哪一个是最惊讶吗?”、“哪一个是最强的意见吗?”、“哪一个是最不确定的?”等),最小的双(“这词有不同的发音?”,“没有哪一个声音“sh”?”等),数量的音节,单词重音,Janglish / Konglish /西班牙式英语/中式英语/英语外来语等(“哪一个不是英语?”),词汇(“哪一个不是一个玩具?”等)和语法(“哪一个是不可数的吗?”等)。注意,对于这些语言,他们中的大多数都是听远高于序数,所以除非你只是做简单的词汇和发音的单词或仔细设计其他的只有适合修订序数与更高层次的类。

交际序数游戏

序数词常常教非常年轻和/或低水平的学生,在这种情况下,学生不能参加非常复杂的沟通可能是有限的,上面的赛车游戏或更多交际游戏。也有许多交际活动如何教日期英文文章,也在这个网站。

序数赛车游戏

学生竞赛做一些如碰白板和扔纸飞机在董事会,然后说“第一”,“第二”,等等。注意,这个和下面的游戏你可能需要教“联合第二”,然后你需要决定下一个人是否“第三”(因为前面的人第二)或“第四”(因为有两人秒),第一可能是学生更容易理解但第二个更大的挑战为学生和在现实世界中更常见。

序数比赛

学生选择从一个话题在黑板上或工作表的列表,猜猜他们的立场将会在他们的团体或阶级,和得到点如果他们的猜测是正确的。例如,如果他们选择的主题“生日”,并说“第二”,因为他们的生日是在1月底,所以他们认为只有一个人在组织一个生日日历年在他们面前,他们得到一个点,如果是真的。其他好的主题包括年龄、身高、起床,睡觉,和许多书在他们的卧室里。检查阶段,它可以很好的让学生互相问问题,比如“你的生日是什么时候?“排队秩序。

序数词的比较

如果学生学习序数词前的时候,你可以让他们互相问他们做的东西,如什么时候起床和吃早餐,然后互相标签“第一”、“第二”、“第三”等取决于时间。例如,如果他们问“你什么时候早上刷牙吗?”,在听的时候,他们可以决定”胡安在第一位。Jorge第二”等。

如果他们所做的日期,与第一个人做同样的事,第二人称、第三人等在生活中做事如坐飞机出国,可以是一个好方法相结合的两种用法的序数。

序数温暖凉爽的猜谜游戏

学生认为他们至少做过一次,写一个有缺口的句子描述上一次,他们做了那件事,如“8月份我去了迪斯尼乐园。这是___________的时间(在我的生活/自从我五岁)”和“十分钟前我喝醉了水。这是我今天售予时间”。别人想什么是失踪的序数,听一个提示如何错了他们(“不,这是更高的”,“不,有点低”,等等),并再次猜。当他们终于猜正确的数量,他们互换角色相同。

序数词测验

学生试图猜测测试问题的答案像“_____”是世界上第二长的河,“京都地铁是世界上_________________”,等等,可能有多个选择选项。

你也可以做一些类似的事情与学生猜哪个国家正在从描述它的位置在不同的排名,比如"的第十二个世界上最高的人均收入只有高中毕业的30的最高水平”。

序数词的故事和歌曲

虽然他们往往过于简单有趣的或需要简化很多,有不少合适的歌曲和书籍阅读在YouTube上,包括十个小毛毛虫的比尔•马丁,十个小鸭子由埃里克·卡尔和圣诞节的12天。你也可以取代基数和序数本周天当你读书很喜欢长长的线和饥饿的毛毛虫。还应该相当容易弥补你自己的故事,歌曲甚至歌曲与固定结构如“第一王子…”,“我们在第一天…”和“在数学测试中约翰是十。在sprint第九。在…”