当涉及到复杂的发音点英文,也许最实践是用于困难的两个发音听起来像“th”和接近最小的对像“帽子”和“小屋”。然而,对于我的学生最棘手的发音点和一个最有可能导致通信问题是辅音像“str”和“上天”,“弦”。这篇文章会给出如何展示技巧和练习这一点直到学生至少可以听清楚这些团体的辅音,发音可以理解,包括一些有趣的辅音连缀的游戏。
典型的辅音学生问题
一些民族更一般的英语发音的问题,也体现在英语,如添加另一个元音辅音前“s”(“我来自Espain”等),无法发音辅音连缀的组成部分(发音“三”为“树”或“sree”,等等)。然而,世界范围内最常见的问题可能是添加额外的元音辅音之间。例如,日本使用英文单词“罢工”在他们自己的语言,但在日本,它有四个音节,所以可以发音类似“sutoraiku”。这是可以理解的,因为在日本所有辅音,除了最后一个“n”有一个附带的元音,所以最初的辅音是不可能的。或许更令人惊讶的是,一些日本人问题认识到他们只听到一个音节,一个说英语的人说“罢工”,这也适用于许多其他民族。使,即使是复杂的,英语也有辅音,元音辅音之间都写在但不明显,可以看到在过去的动词如“通过”。
相反的问题是吞咽的声音。例如,当我的泰国学生想说“麦当劳”,我花了很久才明白他们在说什么,当我最终还是听起来更像“Macdonal”给我。正如这个例子中,吞咽的声音似乎是最常见的和最后的辅音。尽管母语也这样做在某种程度上,通常有至少有一点剩余的一部分或效果的声音,所以母语发音的“孩子们”并不像“kiz”,和“八”从“王牌”略有不同。
学生需要知道辅音
日本学生的一个问题与认识到“罢工”是英语中一个音节是日本没有相同的音节是什么概念,并为其他语言也是如此。也有很多学生从来没有研究音节的概念,甚至在他们自己的语言。这意味着大多数学生需要知道的第一件事是为了识别,然后发音辅音连缀的定义是一个音节。在英语中,一个音节基本上意味着一个元音,像”或“长元音和双元音“人工智能”和“O”也算一个元音和一个音节。例如,“哭”只有元音“人工智能”,所以是一个单音节的词。还有一个整篇文章教英语音节上这个网站。德赢ac米兰官方
怎么现在的辅音
一旦学生可以智力理解“街道”只是一个音节,让他们认识到,接下来的两个步骤没有太多思考的时间,让他们自己发音。这些订单可以,但是我可能工作首先对他们说辅音。
还定义了一个音节的元音辅音发音的关键。最简单的方法为学生这样做是元音开始,然后慢慢的基础上通过添加声音之前和/或之后。例如,如果学生有问题的“力量”,这是最好的练习:
- e
- 英格
- 蒜皮的
- rength
- 实力
- 强度
最好是目前该技术首次与之前或之后的词只有一个辅音连缀(不是),和最好的基础上的话,他们已经知道:
- 一个
- 应用程序
- 陷阱
- 带
- R
- 艺术
- 艺术
其他英语单词可以有两个或两个以上的辅音(有时拼写变化)添加到其他英语单词有:
- 雷
- 把
- 率
- 洗
- 生病的
- 科技
- 填满
- 秋天
- 洞
- 临时
- 几百
- 锅
当你呈现和练习辅音这样,你仍然可以确保学生专注于音节击败他们的数量与你的手,也许让学生做同样的事情。
之前或之后他们试图产生辅音,学生也应该做一些工作迅速承认他们能听到多少音节等最简单的反应游戏下面的练习部分。
对辅音与辅音之间的字母写“禁止”和“叫”,显示了发音的最好方法是用同音异形异义字像“乐队”或写它是如何发音,如“打电话”或“包”。
如何练习辅音
以及一些实践的添加额外的听起来像前面解释的那样,最好做一些练习的话,没有元音辅音之间“超级”和“温泉”。这些可以导致沟通问题,所以有些工作在这些应该让学生相信辅音连缀是值得这样的努力。没有那么多的辅音连缀的例子,而不是辅音连缀最小对,但也包括一些附近与其他小声音变化最小的对我设法想出这个列表的有益于练习辅音从“s”:
- 屈服/人渣
- 玷污/滑
- 萨伦伯格/丑闻
- 漆树/打
- 仰卧位/脊柱
- 柔软/线轴
- 支持/运动
- 支持/蓄
- 支持/体育
- 支持/闹着玩的
- sap /水疗中心
- 削弱了/吐
- 工兵/刺激
- 精力充沛的/矛
- 乌贼/矛
- 隔膜/痰
- 蛇/花
- 永恒/痕迹
- 浸泡/现货
- 浑身湿透的/矛
- 篡夺/ asp
- 超级/刺激
连同他们试图读一些不同,下面这些可以放到游戏等游戏最简单的响应。
辅音连缀的游戏
辅音连缀简单游戏的反应
辅音相同或不同的简单的反应
学生听两个词,举起一张卡片说“相同”或说“不同”取决于他们思考音节的数量。例如,如果他们听到“对等”和“矛”,他们应该举起“相同的”卡,他们都有一个音节。然而,如果他们听到“说唱”和“快速”,他们应该举起“不同”的名片。后标签相同的对与“S”和“D”为不同的工作表,他们可以练习说正确的数量的音节在阅读他们互相测试同样拿着卡片游戏。如果你给他们一个列表的每一对“相同的”之一,也可以测试版本的每个单词记忆的辅音。
更难找到的例子,但也可以做同样的事情与同音异形异义词和最小对和其他上面给出的困惑,与“同一”实际上意味着相同的发音(不仅仅是相同数量的音节)。
辅音音节数量简单的反应
如果你给学生卡说“一个音节”和“两个音节”,学生也可以测试他们的理解单个词如“间隔”(一个音节)和“热情的”(两个音节)。在工作表标签相同的单词后用“1”和“2”,他们可以得到更多的练习玩相同的拿着卡片游戏。
辅音字母添加的挑战
给学生一些简短的单词可以有两个或两个以上的其他辅音添加之前和/或之后——换句话说,包括单词“锅”(被扩展,使“跨越”、“裤”,“裤子”,等等)。学生轮流之前和/或之后添加辅音音节的数量,同时保持相同的发音时,停止当有人宣称下一版本有更多音节或想不出任何需要添加其他辅音。
最好让无意义词汇,如“spanch”在这个游戏中,只要他们听起来像英语和遵守规则。然而,如果你想要坚持真正的英语单词,你可以得到学生类型长单词变成为他们解释清楚,如Microsoft Word,允许他们犯拼写变化只要短版不改变的声音。或者,你也可以发挥作为一个整体类所以老师可以检查每个单词,也许与辅音字下面建筑竞赛游戏之前或之后。
辅音字建筑竞赛
提出一个短词可以有辅音之前和/或之后添加到与相同数量的音节词如“绳子”“绳索”,“说服”、“比喻”和“比喻”。第一个举手团队得到一个点,如果他们能够成功一个英语单词拼写和发音之前或之后有一个额外的辅音的声音,但他们失去一点如果他们举手,但想不出任何东西,它不是一个英语单词,拼写错误,或者与太多的音节发音。注意,这个游戏是关于添加声音,所以改变拼写很好,只要他们不改变原词的声音。
鼓励更多和更复杂的辅音,你可以给两个或两个以上的点“跑”到“反式”等变化和/或允许其他团队出价高于第一个团队想出选项添加了更多的辅音。
纠正辅音连缀的挑战
给学生例句,名字的电影,歌曲等,已经错了由于与辅音和让他们改正。这是最有趣的如果他们只是错过听起来放回在“对待汽车欲望号街车”“欲望号街车”。标题的电影、歌曲、书籍等,最好是如果学生可能会知道真正的标题和正确的标题有意义但错误的版本并不(与欲望号街车!)除非是很著名的,最好不要用单音节词的例子。有趣的错误包括:
- 铺设用火
- 跳跃的美
- 商场的士兵
- 没有落在香柏树
- 撒尿2:巡航控制
- 再保险:威利
- 押韵怀疑2
- Roo犯罪
- 划船的痛苦
- 我晒黑了
- 焦油大战第六集:绝地归来
- 派人从寒冷的
- 小麦回家阿拉巴马州
辅音列表听写
学生听单词列表有一些共同点,握住他们的手当他们认为他们知道那是什么。相似之处显然可以与相同的辅音,但也与不同的辅音包括相同的声音(例如“困境”、“飞行”,“l”等),与相同数量的音节单词,单词都是动词,词与“卡莉”都是副词,话说这是过去动词“编者”听起来像“t”,等等。
辅音pelmanism和快速
Pelmanism,分别一个缓慢的游戏和快速的游戏中,学生试着点卡片等在某种程度上是相似的单词在两张相同数量的音节。寻找音节的数量比比赛更有效是相同的辅音,诸如“pl”太容易看到,所以不要教学生什么。
让一堆卡片大约一半的牌有一个音节单词,另一个卡与两个或两个以上的音节单词。pelmanism,学生把卡片面朝在桌子和轮流试图找到一个匹配的一对。在提前,他们交易卡但不要看他们,轮流把他们最高卡片正面朝上放在桌子上,和种族喊“提前”如果最后两张牌匹配。这两个游戏可以玩堆卡片一样。
辅音发音迷宫
这也是一个音节的数量匹配的游戏。中型表,说十到十,把一个词在每平方,这样有一个完整的单词与相同数量的音节从左上角广场的右下角广场和其他方块与多音节单词或音节少。学生画一个穿过迷宫通过移动到广场具有相同数量的音节为左上角广场,避免那些看起来类似,但不相同。例如,如果左上角广场的单音节词“高兴”,下面的学生应该和对“压力”这个词,避免单词长单词“需要”和“超级”。然后转移到“计划”,“权利”等,直到他们达到“不”右下角广场。
结合辅音发音与其他点
上面的想法应该足以让学生理解并开始生产英语辅音。然而,辅音永久不容易得到比其他的挂像听起来不存在的发音问题L1。因此,学生将需要很多额外的接触和辅音的实践,例如其他吃工作的一部分。例如,当你以后盖最小对像“l”和“r”,你应该确保你辅音连缀对包括“pl”和“公关”。或者,可以使用其他发音点的引入辅音连缀的主题首先,通过一个教训最小对包括与辅音的例子,然后移动到这一点当它是更加困难,个人的声音。
尽可能以最小的双辅音包括(安排的关键的声音):
l / r
- gl / gr
- 吉隆坡/基米-雷克南
- 提单/ br
- pl /公关
- spl / spr
- fl / fr
d / t
- 博士/ tr
- 最后nd / nt
- 最后ld / lt
f / p
- fl / pl
- fr /公关
- 最后《金融时报》/ pt
- 最后mf / mp
- 最后低频/ lp
t / th
- tr /刺
- 最后l /激光
- 最后nt / n
- 最后ts /黑色
- 最后《金融时报》/ fth
k /千瓦
- sk / skw
ch / sh
- 最后cht / sht
d / th
- 最后dz /太赫兹
th / z
- 最后飞/ zd
s / sh
- 最后st / sht
s / th
- 最后st /阻
- 最后t / t
- 最后ps /甲状旁腺素
- 最后ks / k
- 最后ls /激光
b / v
- 最后bd / vd
- 最后bz /款
ch / dj
- 最后nch / ndj
以及使用最小的辅音双,你也可以用辅音连缀的单词,以前或以后对最小。举个例子,如果你想教“我”和“ee”,最小的例子对这可能与辅音的主题包括:
- 信号/发出哔哔声
- 裤子/短裤
- 克里克/溪
- 轻快的/舰队
- 网格/贪婪
- 笑容/绿
- 谷物/抹油
- 翅片/恶魔
- 滑/滑雪
- 脱脂/计划
- 短剧/双向飞碟
- 浮油/光滑
- 滑/睡眠
- 狭缝/雨夹雪
- 石柜/停止
- 拳头/盛宴
- 仍然/偷钢