为什么我的老师使用词典或电子词典阻止我？

为什么我的老师使用词典/电子词典阻止我？

流利

如果您每次想不出一个单词时都停下来看词典，您将永远不会习惯于不停地说话，听你说话会很困难和无聊。

停止翻译

如果不使用自己的语言，就很难在词典中在英语中寻找您不知道的单词，但是只要通过使用手势或绘制手势就可以通过解释它是什么，就可以向您的老师或另一个学生询问一个单词。如果您在课堂上停止使用自己的语言，这将帮助您学习交流并用英语思考。

从上下文猜测

如果您阅读了没有字典的整个文本，那么您第一次看到它们时不理解的许多单词将从故事的其余部分中变得清晰，并且/否则您将能够看到它们并不重要，理解和理解和学。从上下文中学习这种猜测的技能将提高您的聆听和阅读速度，以​​及您以自然速度说话的人的能力。

等待合适的时间

本课程中有特定部分有用，例如计划您在演示文稿中要说的话或从阅读中选择五个单词来学习。在其他时候，使用您的字典是一个坏主意，例如在聊天期间或听CD时。如果您认为您的老师即使是一个好时机也可以停止使用字典，则可以尝试询问他们在课程的哪些部分可以使用您的字典。

德赢ac米兰官方教您如何首先使用它

尽管使用词典似乎很简单，但阅读音素脚本，选择最佳定义并将其复制到笔记本上的所有技能都需要一些时间来开发。您的老师可能会计划教您这些东西，然后再让您更频繁地使用字典。

考试练习

大多数英语考试等雅思和toeic不要允许词典，因此您的老师让您在没有词典的情况下阅读和聆听是很好的做法。

课堂控制

如果学生可以随时使用词典，那么这通常会在L1中产生很多聊天，而当老师正在解释游戏规则之类的事情时，学生不听。如果您希望您的老师相信您使用词典，请尝试安静地使用它，并且只有当您确定不会丢失任何重要内容时。

学会解释你不知道的单词

如果您没有词典进行演讲练习，则必须使用诸如“这是一种……”之类的语言，“看起来像...”和“他是一个……”现实生活中的交流也一直是。当老师和其他学生向您解释词汇时，您还将听到这种必要语言的良好模式。

听人们在说什么。

如果您在说话时使用字典，甚至只是想到何时可以使用它，那么您可能无法正确聆听。这将意味着您不太了解，并且您对讲话的人似乎很无礼。

更多讲话和聆听

询问有关词汇并向其他人解释事物的问题增加了课堂上的口语和听力，而在词典中查看这四个技能没有有用的实践。

一起工作

学生和老师通过解释词汇来互相帮助，确实可以帮助您在课堂上营造良好的氛围。

信心

紧张的学生通常甚至不知道他们在寻找什么只是为了使他们感到“安全”。如果您在不使用词典的情况下学会进行交流，这将使您每次在现实生活中不得不沟通时都会感到紧张。

检查您的理解

如果学生都看着自己的不同词典，然后说“是的，我理解”，那么老师就无法知道有多少学生真正理解了。通过解释他们认为这意味着什么并提出问题的学生，老师可以更轻松地检查他们是否真正理解。

使用其他参考资源

您的老师不是自动访问您的字典，而是在训练您查看教科书背面或笔记本中您自己的词汇列表的词汇列表。

功能语言

当您要求其他人帮助您使用词汇时，您必须使用许多有用的语言，例如“您如何拼写？”和“你能重复吗？”您将无法仅通过查看字典就无法练习。

当您被告知不要

如果学生在班上的某些部分被告知不这样做时使用词典，他们的老师别无选择，只能完全禁止课堂上的字典。您可以通过询问老师是否可以在课堂的特定阶段使用字典来停止这种情况。

学生不信任老师

有些学生不相信他们的老师是否说明了一些不同的话。在95％的情况下，是老师是正确的。如果老师用“但是我的词典说...”对话中的太多课程浪费时间，他们可能会决定完全禁止课堂上的词典。

不良词典

许多双语和电子词典实际上写得很差。坏点包括不正确的翻译，只有一种翻译或定义，老式的语言和不同的发音指南（不是音素脚本）。如果所有学生都有一个更可靠，更详细的词典，例如由大型英国或美国出版商出版的单语词典，那么老师可能会更频繁地使用它们。