Aptis口语第二部分准备技巧

Aptis口语第二部分考生需要做什么

在这部分测试中，考生首先被要求描述一张图片。然后，他们会被问到一个简单的问题和一个更有挑战性的问题，主题与图片相同，比如一个个人经历问题和一个观点问题。例如，Aptis手册的第二部分问题是“告诉我你……的经历”，然后是“你认为人们应该……吗?”的话题。注意，只有第一个任务是直接描述照片中可以看到的东西，两个问题是关于那个东西的个人经历，对那个东西的看法，等等。

每个回答都将被记录45秒，所以考生应该在秒表开始后尽快开始发言，并在时间限制之前或之后开始发言。该任务用于区分预备中级考生、中级考生和中级以上考生。因此，这一任务应该优先考虑从高初级到高中级水平的候选人。高于这一水平的考生仍然可以从一些练习中获益，这样他们就能确保展示出自己真正的水平，在更有挑战性的阶段到来之前不会失去信心。水平较低的考生将主要根据他们在Aptis口语第一部分的表现进行评判，但这部分仍然需要做，只要方法正确，就可以从一些练习中获益。

Aptis口语第二部分的第一个任务总是简单地描述你在照片中看到的东西。假设所有的照片都至少有一个人，那么现在进行时就有必要说“她坐在桌子前”、“她在微笑”、“她穿着一件衬衫”等等。可以用“I/ We can see…”和“There is/ are…”来描述对象。应聘者还可以选择“在她前面”和“在桌子上”这样的位置，以及照片中的“在背景中”、“在右上角”和“在照片的下半部分”等位置。长句也可以由“small”或“tiny”这样的形容词和“quite”、“not very”和“absolutely”这样的副词组成。下一步大概就是猜测/推测了，使用诸如" looks "， " looks like "， " seems (to) "， " must be "， " almost certainly "， " probably "， " may/ might (well) "， " maybe/也许"，" could (possible) "等短语，加上诸如" some kind of…"之类的模糊语言，模糊语言也可以用来谈论未知的词汇，比如"我不知道这个词用英语怎么说，但有一种物体类似于…"

回答其他两个问题的有用语言包括:

• “就我个人而言,……”
• “我倾向于发现……”
• “在我看来，……”
• “我以前从来没有想过这个问题，但是……”
• “我真的认为……”

考生在回答第二个和第三个问题时，不太可能想要或甚至不可能回头看照片，但在某些情况下，像“不像照片中显示的情况，……”和“我不认为这种地方……”这样的短语是很自然的。

Aptis口语第二部分的自学准备

最好的准备显然是大量的Aptis口语第二部分练习，首先在Aptis官方页面上，然后通过其他网站。考生应该尝试在第一次没有帮助的情况下描述照片，就像在真正的Aptis测试中一样。然而，在这之后，他们应该使用字典，一个有用的短语列表(对于Aptis来说，用于更笼统地描述照片，与照片的主题相关，等等)和/或模型回答，以帮助他们改进自己的答案。然后他们准备再次尝试相同的任务。

在那之后，通过谷歌搜索找到其他合适的照片来描述应该很容易，唯一的困难可能是选择什么。一种可能是搜索你自己的城镇、地区、工作场所、学校、工作、公司等的照片，因为这也应该产生有用的语言来描述你自己的生活在Aptis口语的第一部分(以及现实生活中的闲聊)。如果他们面前没有照片，那么通过描述自己的真实照片，通过记忆或想象，也可以达到同样的效果。然而，这些事情会比真正的Aptis任务更容易，而且不会涉及“可能是”和“看起来像”等必要的语言，所以应聘者应该使用完全不熟悉的甚至是随机的照片。为了多出两个问题，你搜索的话题应该是大多数人都经历过并有意见的事情。这仍然留下了大量的可能性，比如:

• 培训
• 节日和庆祝活动
• 正式的服装
• 购物
• 旅行
• 餐厅
• 使用技术

为了回答这两个问题，应试者应该就同一个话题提出一个个人问题和一个观点问题，然后在回答的时候给自己计时。这些在正式测试和其他模拟测试中都有，然后考生可以使用相同的问题开头来编造其他主题的问题。

Aptis口语课堂准备第二部分小贴士

正如上面自学练习所建议的那样，从学生描述与他们自己的工作、爱好等相关的照片开始，这是一个很好的Aptis Speaking Part 1链接，也是很有用的个性化教程。在准备Aptis口语第一部分时，如果学生找到了他们的工作，家乡等，老师可以为他们的学生搜索合适的照片，例如，如果他们都在同一个地方工作，那么他们的公司的照片。

其他有趣的任务还包括一个学生根据记忆或想象描述一张照片，然后另一个学生试着重复他们刚刚听到的内容。

你也可以做类似于图画听写的活动，一个学生解释，另一个学生画被解释的东西。这提供了“在左上角”、“在旁边”等密集的交流练习，但可能太耗时，与真正的任务太不一样，也太不像真实的交流，除非学生真正专注于此，否则不值得做。

另一项类似的高强度任务是，让两个学生都说话，让他们解释相似的照片，但不给对方看，直到他们找到所有的相似和/或不同。

更简单但更有效的活动包括，学生花45秒听他们的搭档描述一张考试风格的照片，然后试着尽可能多地添加搭档展示中没有的额外信息/语言。然后他们可以互相竞争，就同一个话题提出尽可能多的不同的个人经历和观点问题。

为了让他们更仔细地监督自己和同伴的说话，你还可以玩Aptis口语part2 Meeting Criteria游戏。在照片部分，给每个学生一张照片让他们谈论。在他们讲了整整45秒之后，他们的搭档从一个列表中决定他们满足了多少标准:

• 马上开始
• 描述了这个人
• 描述了背景/设置
• 猜/猜测
• 没有重复/使用大量不同的语言
• 说到时间限制，甚至超过了时间限制

然后他们就可以在下一轮中从这么多的照片中进行选择，例如，如果他们完成了上面一半的事情，就有三张照片。

类似的方法也可以用在问题上，给学生一个题干，比如“你同意……吗?”，根据他们符合的标准，在下一轮会得到更多的问题梗，比如“给出了一个明显有力或明显软弱的观点”，以及“给出了你的观点的理由”。