不真实的过去的游戏

“虚幻过去”的概念对于解释诸如“我希望我更擅长运动”、“如果我没有邀请他”和“如果我没有邀请他，会有更多的人来”等形式至关重要。因为第二条件和第三条件基本上只是带有“如果”的虚幻过去，所以最好的游戏通常是结合在一起的条件以及其他形式，如“I wish…”，来明确这种联系。它也可以帮助那些已经知道“I wish…”等条件句的学生。因此，下面的游戏可以结合第二条件句、第三条件句、混合条件句和虚幻过去的其他用法。有些，比如整个句子版本的虚张声势游戏，也可以在呈现语言之前使用。

不真实的过去劝说

有人用“我希望/如果”来表达遗憾，比如“我希望我上了大学”，也可能用“如果我得到了学位，我现在就能申请更好的工作了”这样的理由。另一个人试图用一个条件句来解释为什么这不是一个合理的遗憾，比如“如果你上了大学，你就会对学习感到厌倦，现在就不想学英语了”。第一个人用另一个条件句来加强他们的原句和/或抵消他们同伴的反对，比如“但是如果我上了大学，我就能在一家支付我英语课费用的公司找到一份工作了”或“如果我在大学学英语，我现在就能省下英语课的钱了”。这个过程会一直持续，直到有一个学生放弃，如果你想把它变成一场比赛，最后一个说话的人获胜。然后他们交换角色，做同样的事情。

同样的方法也适用于诸如“如果你的英语词汇没有我多就好了”和“我真希望你没在我的书里写东西”这样的抱怨。

作为一种稍微的变化，你可以让学生试着说一些他们的伴侣不会反对的话，比如“我希望公共厕所更干净”，如果谁能想出一个反对的话，比如“如果厕所更干净，人们会在那里花更多的时间，所以你必须等上很长时间才能去上厕所”，就可以得一分。然后他们交换角色，做同样的事情(没有任何进一步的讨论，除非他们认为对方的反对没有道理)。

虚幻过去和条件句的辩论

一个人开始与虚幻过去的争论，如“我希望我们生活在一个完美的世界，但实际上有些人就是暴力，所以我们需要枪来保护自己免受他们的伤害”或“我希望他们没有投票支持英国脱欧，但他们投票了，所以我们必须忍受”。对方会用一个条件句来回应，比如“如果……我会同意你的看法”或者“如果……我可以接受”，只要他们愿意，他们就会讨论这个问题(在后面的讨论中使用其他语言也可以)，然后交换角色，做同样的事情。

过去句完成游戏

学生们会得到一些句干来提示虚幻过去的使用，如“如果我没有……”，“我希望……”，“我会……”和“如果我有……”，还有一些可能不需要虚幻过去的对比形式，如“我希望……”和“如果我看到……”，也许在给他们一些时间完成至少一半的句子后，你就可以用这些句子玩三个游戏了。

如果他们用真实和错误的信息填补空白，你可以玩一个虚张声势的游戏，让他们试着猜他们搭档的句子是否是编造的。有了所有真实的信息，他们可以玩一个猜谜游戏，只读他们写的部分，看他们的同伴是否能猜出他们写的是哪句话，也就是说，这句话是和哪句话连用的。或者，他们可以试着从这些主干开始寻找共同点，特别是如果主干包含合适的语言，如“我们……”

虚幻过去的猜谜游戏

给学生一个虚幻过去时的句子和/或你可能会说诸如“在你离婚后”这样的话的情景列表。玩一个猜谜游戏，一个学生说出在一种情况下他们会有什么抱怨和遗憾，直到他们的同伴猜出情况。或者，他们可以说出一个遗憾或抱怨可能会在什么情况下说，直到他们的伴侣猜出虚幻过去的句子。

以类似的方式，您可以给出一个人物描述列表，例如“一个老摇滚明星”，让某人秘密地选择。然后他们说出那个人的遗憾和/或抱怨，直到对方猜出是谁在说话。

为了增加条件句，你可以让学生猜测抱怨和遗憾的原因，例如，“如果你是男孩，和你爸爸打棒球会更有用更有趣”，而不是“我希望我生为男孩”。最好是提供给他们玩游戏的有用短语，如“这也是真的/可能的，但不是我想的那个句子”。

过去的虚张声势游戏

除了上面的句子填空游戏，你还可以给学生一些典型的抱怨和遗憾，让他们读出来，让他们的搭档询问更多的细节，然后猜测说这些话的人是否真的说了这些话。类似的做法也可以通过关键词、硬币(投掷来决定他们是否应该使用Unreal Past和/或他们是否应该使用积极或消极的句子)或骰子(决定句子的开头、主题等)来实现。

过去的卡牌游戏

除了使用硬币或骰子，你还可以给学生一组卡片在虚张声势游戏中使用，每张卡片包括一个主题，关键词，句子开头等。这些也可以用于其他活动，如猜谜游戏。

下面的句子转换游戏也是一种卡牌游戏。

过去的硬币游戏

除了决定在虚张声势游戏中使用什么语言外，硬币还可以决定你是否应该说和你的搭档刚刚说的相同(真实)的话，还是说不同的话，然后让他们猜出真相。

有些投币游戏也可以在不唬人的情况下使用，例如在《虚幻过去竞赛》中抛硬币来决定每句话应该是正面的还是负面的。

过去的骰子游戏

除了虚张声势的游戏，骰子还可以决定讨论什么话题，使用什么句子，等等，这篇文章中的其他游戏，如竞赛。

你也可以在上述任何硬币游戏中使用骰子，通过决定数字1到3等同于正面，滚动4、5或6就相当于得到反面。这有利于将两种游戏结合起来，例如滚动一次来决定角色扮演的情况，然后在角色扮演过程中滚动来决定每句话是关于现在还是过去。

虚幻过去句转换游戏

这种语法经常出现在剑桥熟练、高级和(特别是)FCE的关键词句转换中。例如，在考试中，学生可能会被要求将“I regret邀请了他”HAD转换成“I wish I hasn’t invite him”，其中大写的单词是必须使用的关键词。

通过制作一面一个版本的卡片，这个考试任务可以变成一个游戏。学生们竞争完成从卡片一侧的句子到另一侧句子的所有转换，且不能出错。例如，如果一张卡片上写着“如果我有更多的钱，我会更快乐”，而他们猜对了另一张卡片上写的是“我确实希望我有更多的钱”，那么这张卡片就会被翻过来，同一个人就可以尝试下一张卡片。当他们犯了错误，而下一个人又犯了错误时，他们就必须从“我真希望我有更多的钱，更快乐”转换回第一面。

获胜者可以是:

• 第一个连续完成全部任务(如十张卡片)而没有错误的人
• 连续猜对时间最长的人(如连续猜对8次)
• 在整个游戏过程中，正确转换次数最多

不真实的过去的比赛

学生们竞相让他们的假期听起来更糟糕，他们的大学选择听起来更像一个错误，等等，使用虚幻过去式句子，如“如果他们在窗户上放玻璃就好了”和“我希望我没有选择研究罢工。”现在没有公司给过我工作。”

过去或不是最简单的反应游戏

这可以用于演示或非常简单的练习，包括出于礼貌的原因将虚幻过去时态与过去时相结合，如“Was there anything else?”和“Could you…?”这对于消除典型的困惑特别有效。

学生们听一些句子，如“我希望我不是那么矮”，“我当时很矮”，“如果我没有从那堵墙上跳下去就好了”，“我希望他不要从那堵墙上跳下去”，然后根据句子的意思(而不是时态)，举起一张写着“过去”或“没有过去”的卡片。然后，学生们可以在工作表上用“P”表示过去，“X”表示未过去，互相测试，头脑风暴不涉及过去时间的过去时句子，等等。

虚幻过去给予建议挑战

一个人解释了自己的遗憾或抱怨，比如“我希望我更瘦一些”或“如果我上了一所不同的大学就好了”，而另一个人的回应则是“你应该穿竖条纹的衣服”或“你这次应该去一个更好的大学读文学硕士”。如果你想让游戏更具竞争性，就给最好的建议加分(以三人或三人以上为一组)，或者让他们思考一个无法给出建议的情况，比如“我希望我不是人”或“如果我没有死就好了”。